湖南省澧县九澧实验小学 张建霞
摘 要:语文中蕴含丰富的哲理寓意,除了理性的知识点记忆外,还需要感性的情感体悟,小学语文课堂上,教师的板书通常能够吸引学生的注意力,并梳理清楚文章的情节,将语文教材中的长篇大论以阶段性的分析处理,以简化繁的便于学生理解记忆,板书是一种艺术的表现形式,记录了课堂的精髓,通过板书,学生能够有条理的梳理文章脉络,回顾课堂思考路线,同时根据明朗的板书内容,发散思维获得独立的认知,小学语文教师应注重板书的艺术感与实用性,优化学生的思维水平,利用板书让语文课堂生机盎然。
关键词:小学语文 板书设计
小学生的思维天马行空却又缺乏条理性,往往在文章的阅读思考中,抓不住重点,或者理解较为浅显,难以深化挖掘文本内涵,板书的多元化应契合教材的要求,同时顾及学生的思维模式,从学生的视角出发,通俗易懂的设定板书内容,导入趣味元素启蒙学生的智慧与文学感知力,通过板书完善教材未涉及的相关知识,优化课堂教学反馈。
一、注重板书的位置设计
在小学语文课堂教学中,教师在设计板书位置时要确保所有学生都能清楚的看到,一般包含横式、纵式和纵横式,可根据不同的内容采用合理的设计。教师在设计板书位置时,要简洁明了,突出教学重点和难点,方便学生理解掌握。
二、加强板书形式的训练
在小学语文课堂教学中,教师要结合教材内容为学生设计各种不同的板书形式。可利用关键词进行思维导图设计,还可根据教材内容的重点、难点进行设计,使学生能一目了然的从整体上对知识进行把握和理解,加深学生的印象,进而提高课堂教学效率,提高学生的语文能力。
三、使用挂图板书法
传统的板书形式较为单调,小学语文教师应认识到,板书并非单纯的在黑板上以文字的形式描述重点,可拓展思维空间,以类似于挂图或者画图等形式,在学生感到新奇有趣的同时,让板书内容生动起来,起到图示辅助理解的作用,例如:小学的生字生词较多,做为基础的学习部分,需要学生牢固记忆,而小学生在记忆新的词汇时,容易形成记忆的混淆或者提笔忘字,在默写时只能“画圈”中国文化博大精深,许多形声字与形近字均可以利用挂图代替口头描述,学到“闲”字时,挂图以一个形象的动画人物,站在家门口无所事事表示很闲,学到“困”时,将动画人物“木”字封死在门里,以“口”包围,或者表现出一个小朋友躺在四方的床上睡觉的情境,这样的教学方式结合了传统的板书手段,又显现出了文字的奇妙之处,可在学生好奇心的激发下,实现事半功倍的教学效果。
四、师生合作共同完成板书设计
随着教育改革的不断发展,要求教师在教学中要充分的发挥学生的主体性,教师做好引导工作。在小学语文教学中,教师应充分的调动学生的积极性,以学生为本,教师引导学生共同完成课堂板书设计。这样能使学生在自主的参与到语文教学中,从而提高课堂教学效率。
例如:在进行《珍珠泉》的板书設计时,教师可让学生进行想象,描述一下自己对泉水的印象,同时,教师利用多媒体为学生播放泉水的影像,学生初步了解泉水一般具有清澈、水流细、从山上流下等特点。然后引入课文,了解作者笔下的《珍珠泉》具有哪些特点,表达了作者怎样的感情,学生通过分析文章的结构,理清课文层次,并与教师进行充分的互动,共同将课文的板书设计出来。通过这样的师生合作,使学生参与到板书设计中,加深了学生对课文的理解,并掌握了其写作手法,从而提高学生的语文能力,促进课堂效率的提升。
五、丰富板书的颜色
板书的设计是为了更好的体现教材内容的重点和难点,使学生更好的进行把握和理解。因此,小学语文教师在板书设计时,可利用不同颜色对知识点进行标记,并结合各种符号、线条及表格进行区分,从而更好的调动学生的主动性,使学生注意力更加集中,进而提高教学质量和效率。
例如:在学习《少年闰土》一课时,“我”在文中是起衬托作用的,板书时用“喜欢、佩服、怀念”三个词揭示文章叙述的线索,可用黄色进行标记;而对闰土用“紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈”,勾出闰土的肖像,突出他“海边农村少年”的特点;用“捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼”,体现闰土的“聪明能干、活泼可爱”,可利用红色进行标识。从而使学生更清晰的了解文章的层次,掌握文章内涵。
六、板书运用要规范、准确
小学语文教学中,教师书写板书时一定要规范、准确。教师是学生的榜样,其一言一行都会对学生产生影响,教师书写板书是否规范对学生的书写习惯有着潜移默化的影响。教师如果板书字迹潦草、经常连笔,甚至经常出现错别字,不仅在学生心中的形象大打折扣,还对学生的学习产生严重的影响。因此,教师必须规范的、准确的进行板书书写,从而为学生提供更好的语文体验。
总之,虽然信息技术被广泛的运用到了教学中,但板书仍占据着重要的位置。在小学语文教学中,教师应发挥板书自身的特点,不断的丰富和完善板书设计,科学合理的进行运用,为学生学习语文知识提供更大的帮助,进而促进学生语文能力的提升,促进课堂教学效率的提升。
参考文献:
[1] 李文豪.关于小学语文板书设计的思考[J].教育科学,2015,08(04)
[2] 江忠波.浅谈小学语文板书设计及应用[J].学园,2018,72(05)