湖南省新化县上梅街道白羊坪小学 姜艳辉
【摘要】微课是一种直观、形象讲述知识点的短视频,其具有清晰明了、创造性强、可重复观看的特性。在小学数学教学中引入微课,可以增强学生自主学习的动力,提高学生自主学习的效率,从而让数学课堂生机勃勃。对此,本文对微课在数学自主学习中的应用进行了探究,以期提高学生的数学学习能力,优化数学自主学习效率。
【关键词】 微课 数学 自主学习能力
随着信息技术的迅速发展和网络的大面积覆盖,微课在教育领域的应用前景越来越广阔。对教师而言,微课改变了教师传统的授课模式,让教师的教学资源应用更具有针对性和实用性。对学生而言,微课能满足学生按需选择学习,既可查漏补缺,又能巩固知识,丰富了学生的学习途径和学习方式,实现个性化学习,是传统课堂学习的一种补充和拓展。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、在线学习越来越普及,微课成为一种可以让学生进行自主学习的资源,引发出一种新型的学习方式。因此,教师在“互联网 +”环境下,充分利用微课资源帮助学生学习,促使学生提升自主学习能力,在当前环境下显得尤为重要。下面结合自己的教学实践,谈谈如何利用微课教学提高小学生的数学自主学习能力。
一、恰当使用微课,增加合作学习动力
合作学习虽然是有效的数学教学方式,但是,学生的合作学习动力却不足。巧如“襄王有梦,神女无心”。所以,教师必须解决学生动力不足这一问题。而为了发展学生的内动力,促使学生主动合作、学习知识,教师就需要引入微课,制作一些富有趣味的微课,激发学生合作学习兴趣。例如:在教学《比》时,为了增加学生合作学习的动力,教师要合理利用微课开展教学活动。首先,播放微课内容:一辆小汽车2小时行驶100千米。路程和时间的关系可以用速度来表示。怎样表示呢?学生通过小学合作讨论,最后汇报并得出 ,它表示汽车每小时行驶50千米。通过这样的教学方式,学生在合作学习中,积极探讨,认真听取其他同学的发言,高效学习了比的知识,理解了比的意义,掌握了比的各部分名称,提高了学习效率。由此可见,巧用微课,可以增加合作学习动力。
二、微课用于新课预习,唤起小学生的自主学习意识
每一个新知的学习,都离不开学生的自主预习。预习不仅可以降低学习难度,让学生对所学知识有个大概的了解,而且能让教师对学生的学习情况进行分析整理,找出学生学习过程中的认知困难所在,有的放矢地引导学生进行学习。
在没有微课介入的课前预习中,学生只能通过翻阅课本的相关知识点进行阅读和理解,静态的页面信息难以激发学生的学习兴趣和求知欲,教师也无从得知学生在学习过程中的收获和困难,预习效果不尽如人意。而信息技术的介入,不仅让学生可以通过生动、形象、直观的微课进行学习,唤起学生的自主学习意识,而且能让教师对学生的学习效果进行分析、整理,真正让课堂学习直击学生的认知困难所在,打造高效课堂。
三、微课用于示范引领,提高小学生的自主学习能力
在数学学习中,操作题往往成为学生的弱项。操作题需要学生的动手能力,学习能力较好的学生或许通过课本的学习,或许通过课堂上教师的讲解和演示,就能抓住操作的重难点进行解题;然而对于学习能力较弱的学生来说,不管是课本的学习,还是课堂上教师的讲解,都难以让其在短时间内学会操作技巧。微课的出现很好地解决了这样一个难题,简洁直观的操作过程演示,可以让学生进行反复播放,针对不懂之处多次观摩,从而学会操作的要领,有效提高学生的自主学习能力。
四、微课用于探究学习,发展小学生的自主学习能力
学习是学生获取知识的过程,但知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资源,通过建构的方式获得。如“用字母表示数”一课的教学,教师提供微课《数字魔术》和相应的学习任务单给学生进行探究学习。学生在小组活动中认真地观看微课,在操作和记录中仔细感受数据变化中的变量与不变量,在完成任务单的过程中逐步感受怎样用含有字母的式子去表示一个量,理解并学会用含有字母的式子表示一个量的方法,从而在学生的探究学习中有效地突破教学重难点“用含有字母的式子表示一个量”,让学生的自主学习能力获得发展。
五、微课用于知识延伸,提升小学生的自主学习能力
由于学生个体的差异性,每个学生在每一节课的收获各有不同。因此,微课不仅可以应用于课前的预习,课中的示范引领和探究学习,还可以在课后提供不同内容的微课供学生进行课后学习和知识延伸。学生通过对微课资源的自主学习,实现复习、巩固新知的学习目标,并在这一学习过程中逐步将新获取的知识内化,进一步深化知识。丰富多样的微课学习资源,既关注学生的学习兴趣,让学生可以选择有兴趣的知识进行复习或学习,又能让学生在学习中拓展知识的深度和广度,实现“人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展” 。
总之,微课是辅助自主学习的有效工具,其可以完善自主学习,强化自主学习的质量,从而提高数学教学的有效性,提升学生数学学习能力。因此,在小学数学教学过程中,教师要合理运用微课开展教学活动,不断提高小学数学教学水平。
参考文献:
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