陕西省咸阳市旬邑县排厦中学 张淑玲
摘要:衡量一个学生的英语水平高低,很大程度上要看学生对词汇的识别情况以及在听、说、读、写等语言实践活动中对语言的运用能力。可见教师如何生动有效地进行词汇教学,培养学生良好的词汇学习习惯,也是摆在教学实践中的一个重难点。所以加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、利用语境,突出词汇教学的整体性就显得尤为重要。
关键词:寓教于乐 实效性 整体感知 扎实基础
第二语言习得理论认为:大量的再认词汇是培养语言技能的基础。所以,在实际的教学实践中,词汇的教学普遍受到了英语教师的重视,大家都在想办法做好词汇的教学工作,而教师如何进行有效的词汇教学也直接的影响了学生对于词汇的积累和学习。所以,我觉得我们应该从以下几方面来加强英语词汇教学:
一、创设英语学习的语言环境
英语单词往往给学生一种枯燥乏味的感觉,无兴趣可言,因此就不想记忆单词了。所以创设良好的英语学习的语言环境,激发学生的学生兴趣,寓教于乐,是非常重要的。在教学过程中,我们老师可以运用单词卡片,利用实物,等以形象直观的教学情境让学生的大脑充分兴奋,科学的记忆规律告诉我们,大脑的兴奋刺激会有更高的记忆效率。当然,实物和卡片的意义不仅仅在于利用实物和卡片进行重复地认读、领读、跟读练习,更重要的是老师要善于运用。如:利用相关的趣味游戏,让学生们在轻松愉悦的环境中学习也是非常重要的。另外,也可以创设语言情景进行教学,这样可以把教与学融入多姿多彩的真实生活场景,在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,化抽象为直观,化刻板为生动,帮助学生找到掌握英语学习的捷径。比如低年级,结合低年级学生的性格特点,把词汇教学融入句子中操练,然后创设相关情景,让学生体会到学中有乐,在快乐中获知。中、高年级的词汇学习就要求学生在原有的基础上掌握单词拼读与拼写技巧,这是一个非常重要的词汇学习阶段,词汇量的不断增加使不少学生对英语学习产生了困惑。在教学中,我们把培养学生拼读单词的能力作为重点,指导学生正确有效地拼读单词。
二、狠抓平时的词汇教学
1、培养学生拼读单词的能力
拼读单词首先离不开对字母的熟练记忆,因为,字母是单词构成的基本要素。在教学生拼读单词时,重视拼读的正确性,在确保拼读正确的情况下逐渐提升拼读速度。同时拼读要强调规范性,以达到音与形结合的目的,只拼不读的训练模式往往造成学生朗读能力与听说能力的下降。以单词famous为例,我们提倡的拼读方式为:famous famous f-a-m-o-u-s famous其中,升降调为了适应不同的句式,使语言在运用时能自然地抑扬顿挫。其次在拼读时,为了提高听觉上的美感,引导学生拼读一个个字母时一般以升调起始直至最后一个字母。最后,适时地帮助学生归纳总结字母组合的发音,提高学生拼读单词的能力,并提高学习单词的效率。
2、将单词放在句子中记忆更深刻
学习单词的目的就是让学生能把孤立的单词组成不同的语句来表达自己想要表达的意思,所以,在句子中掌握的单词是有生命力的单词。将单词融入句子中,除了能帮助学生正确理解单词的含义,还有利于培养学生的语言运用能力。
3、通过语音语调的变化激发学生的学习兴趣
语音语调直接影响着学生词汇学习的效率。教学中,老师要积极引导,教给学生正确的语音语调,培养他们良好的读音习惯是十分重要的。枯燥乏味的反复朗读往往会引起学生的反感,而有变化的朗读不但能引起学生阅读的兴趣,还能使学生喜欢朗读。如:在教读单词时,要让学生感受到语调的变化,要求学生读出单词的升降调。在出示单词时,要求学生根据老师手势的升与降迅速读出单词的语调。再如,音量的渐强渐弱,速度由慢到快等让学生在不断的变换中快乐地学习单词,学习效果会非常好。
4、采取多样的训练方式
教单词离不开大量的反复训练,但大量的机械性的训练会使学生味同失去兴趣。有意识地创设一些训练活动,能得到事半功倍的效果。另外,游戏和比赛是学生喜闻乐见的活动,能让学生在游戏的过程中记忆单词,通过竞赛的方式来促进单词的学习也是很有效的方法,学生之间的竞争意识是很强的,为了赢得比赛,他们会加倍努力地去识记和学习单词,利用这一点促进学生记忆词汇的积极性。
三、结合句型,创新词汇教学的方法
词汇教学,不是孤立的教学环节,而是要与课文句型联系在一起。首先,要着眼于课堂教学,注意激发学生学习词汇兴趣的同时巧设情景。课堂是学生学习英语的主要阵地,在实施词汇教学的过程中,尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情景中去,使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失去兴趣。所以创新思维来设计词汇教学是对于提高词汇教学是非常有效的,一定会收到事半功倍的效果。
词汇教学不只是单词教学,单词只有组成句子和篇段之后,才能实现其交际功能。要确定词义和用法,必须有具体的情景和语境。在学生全面理解和掌握课文对话的基础上,对一些常用,但在用法上难以掌握或容易混淆的词和习惯用语的使用,进行重点而专门的练习,注重精讲多练,讲练结合,以练为主。词语的掌握主要靠更多的语言实践,老师必须结合课文精心设计和选择练习,并按照先选择、后综合的原则组织学生进行操练。这样做有利于学生结合课文对话来理解和掌握新授词汇的用法。
词汇学习是英语学习中的一个重要组成部分,掌握好词汇是学好英语的基础和根本保证。只有用创新的词汇教学思维,扎实的词汇教学课堂,以及有效的词汇教学方法,才可能有效的提高英语词汇教学的水平,从而使同学们在英语学习的道路上更顺利,更快乐。愿我们一起携手能创设出更多、更实用有效的英语词汇教学方法,不断提高孩子们学习英语的兴趣,不断帮助更多的孩子提高英语水平。