湖南省郴州市第三完全小学 陈 丽
摘要:在新时代背景下,对数学教育提出了不同的要求。虽然近年来,新课程改革标准不断改革,小学教育工作者也提出了更多的教育要求。但是这个阶段是学生基础薄弱的时候,所以教师应在当前小学数学课堂上有所突破,构建高效课堂。
关键词:小学数学 高效课堂 探究
为了推进素质教育,许多学校都在进行改革。然而,在这种情况下,一些小学的课堂教学过程中教育者面临着许多问题。学生对于数学学习积极性不高、基础掌握不扎实等情况频发。面对这种情况,数学教师有必要提高课堂效率,运用课堂技巧来激发学生对数学的兴趣。培养学生的创新思维,为学生的未来学习奠定准备。
一、构建小学数学高效课堂的阻碍因素
1、学生兴趣较低。小学阶段属于义务教育阶段,学生的自我控制能力相对较弱。学生在学习过程中经常出现一些注意力不集中、走神、分神等情况。面对这种情况,许多教师似乎没有意识到这一点,在加上教师对新的教学工具也不熟练。就会导致课堂上的气氛会是沉闷、无聊、无乏味的。长此以往,导致了学生对于数学课堂的期待性少之又少,感受不到数学课堂的重要性。
2、缺乏多样化教学活动。在数学的发展过程中,虽然新课程标准的改革已经推到了全国的范围内,但是计划与实践还是有着很大的区别。一部分教师还是受到了传统教育的影响,在课堂之上采用“我讲你听”的教学模式。教师在这一过程之中充当的是知识的传授者,但是单一的教学活动导致学生对于数学课堂的兴趣逐渐下降。学生在学习的过程之中能力得不到提高,只是面对着单一的教学模式就会感觉到厌烦。这不利于提高学生对于学习的积极性,因而也降低了教师在课堂上的效率。
3、不能将学习与实践相结合。在学习的这一条路上,不管是哪一课的学习都应该将课堂之上所学的理论知识与实践相结合,数学这门课程也不例外。教师在教授学生学习的过程之中,不能与实际完全脱轨只是单纯地讲授教材的内容。如果这样学生的学习能力得不到提高,反而会削弱。在目前的学习状况来说,大部分教师只是注重教材的讲解,不注重将教学内容与实际相结合。导致学生的学习效果不佳,课堂效率下降。
二、构建小学数学高效课堂的探究策略
1、提高学生的学习兴趣
在课堂上,想要提高学生的学习能力,就要找寻到学生的学习兴趣。找寻到了引发学生兴趣的地方,那么学生的学习能力自然而然也会提高。这也就是说,对于学生来说兴趣是一位最好的老师。这一项结论给教育者提供了一个正确的教学方向。在小学阶段学生,除了接受教师的引导之外,还应该在学习的过程中学生体会到数学的乐趣所在。所以相关的教师在课堂之上,提高数学高效性的一项策略就是培养学生的兴趣。比如,教师在引导学生学习“小数乘法”这一知识的时候。学生对于这一内容的了解程度不是很多。教师就可以在讲述的过程中加入一些趣味性的计算方法。例如:教师在黑板上写上了3.5×4.3的例子,这样的小数算法对于一些学生来说有一定的难度。那么教师就可以换一种问法,我一共有35个苹果,还有43个梨,他们×我有多少个水果呢?之后学生将35×43等于多少算出来,教师再告知学生小数点应该出现在哪里?学生这道题的答案自然而然就得出来了。教师运用这样的教学方式,可以使得学生的注意力都在课堂之上,还可以解决学生在学习之中的困难,同时间接性地也促进小学数学课堂高效率的建立。
2、运用多媒体软件教学
新时代的到来,科学技术的发展促进了各行各业的进步。对于教学过程来说,信息技术也可以为教学环节带来新的机遇。如今大部分的学校都安装了多媒体设备,传统的教学过程中教师在黑板上只能进行板书和语言来讲述一些抽象的知识,而这些知识对于学生来说很可能不感兴趣。使用多媒体信息技术既可以节省时间,又可以方便学生对抽象知识的理解。比如在讲述“图形的转换”这一知识内容时,传统的教师在教学的过程中很可能利用黑板来转换各种图形,甚至在课堂上利用一些纸张的方式,通过对折展现图形的变化。而在课堂上有了多媒体信息设备之后,就可以通过一些视频、图片的方式来展现出对称图形的原理,以及图形如何的平移、旋转等。因此,在课堂上,利用多媒体可以展现出更加美观的内容,学生也可以更加清晰地看到图形转化的过程,方便于学生对这一知识的理解。
3、将理论与实践相结合
理论与实践相结合的这一知识点,在数学课堂之上要广泛地应用起来。如果在数学的教学过程中离开了实践,那么理论就没有任何的意义。理论与实践相结合是数学教学过程中的最好教学模式。数学过程之中会涉及到很多的理论知识、复杂的公式,或者是几何图形都比较抽象。为了改变这一状况,教师在教学过程之中,就可以将这些知识引入到生活上。比如教师在教授学生学习《四则运算》这一章节时,可以先鼓励学生记一些笔记。课堂上将这些笔记的内容与同学进行分享。“我去超市买了几件东西,共计多少钱?”“所有的商品一共分为几类?”“每一类,分别是多少钱?”通过这样的小事情,可以加深学生对四则运算知识点的掌握,也可以在生活之中体会到数学的奥秘所在。
综上所述,在小学数学的课堂之上。教师想要提高课堂效率首先要做的就是提高自身的教学水平,课堂上设计出有效的教学活动、营造出良好的氛围,以此来激发学生的学习兴趣。小学课堂的高效性,并不是一朝一夕就可以完成的。需要每一位教育工作者持之以恒的努力,才可以将这个目标得以实现。
参考文献:
[1] 刘贵富.构建小学数学高效课堂的思考[N].云南经济日报,2020(07)
[2] 李守英.浅析小学数学高效课堂如何构建[J].科技风,2020(15)
[3] 张军.浅析小学数学高效课堂如何构建[J].求知导刊,2020(16)