湖南省澧县一完小桃花滩分校 段晚杰
摘要:语文教学中巧用多媒体,为学生营造宽松的学习环境,训练学生的创新思维;改变不同的教学手段丰富课堂教学形式及内容,提高课堂教学实效,使学生的创新思维和创新能力发挥着积极的作用。
关键词:营造 激发 丰富
语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生的创新意识、创新思维方面有独特的作用。对小学语文课堂教学如何用创新的方法来实施素质教育,在小学语文教学中巧用多媒体,丰富课堂教学内容,提高课堂教学效益势必会收到更好的效果。在此浅谈几点自己在教学中的做法和体会。
一、巧用多媒体技术,以景激情
电教媒体集声、色、画、乐于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起了学生强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。
《鸟的天堂》一文,引入课文时,可利用电教媒体再现课文的情境:那茂盛的大榕树绿得发亮、绿得可爱,那众鸟纷飞、百鸟争鸣的生动场景,栩栩如生地展现在学生眼前。使学生进入一个有声有色的动感画面,仿佛置身于鸟的天堂。这样,情随境生,学生的兴趣立刻被激发起来。在教学《自己的花是让别人看的》一文时,让学生感受“奇丽景色、奇特民族”时,通过读文,抓关键词句感受德国家家户户的窗口上都是花团锦簇,姹紫嫣红的美景,再大胆想象,仿佛自己漫步德国街头,看到——,听到——,想到——,配上美妙的音乐欣赏连续的画面,你一定会被这种奇特的异域风情、独特的民族文化所深深感染。为学生今后进一步了解异域风情,异国文化打开了一扇门。
二、运用多媒体,为学生营造宽松的学习氛围
创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念和意识,它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。为学生营造一个良好的宽松的学习环境,会大大地激发学生的创新意识。如教学《赵州桥》时可利用多媒体动画展示赵州桥的特点及作用,通过生动形象的画面展示,让学生形象地感知和了解赵州桥的坚固、美观。教学《七颗钻石》一文时,让学生通过看动画,学习课文内容,体会小姑娘善良的品质,并且通过画面,展开丰富的想象把这个神奇的故事讲下来,从而充分激发学生的创新意识。教学中,教师通过动画形式为学生营造一个自由的学习环境,让学生通过看动画进行讨论交流,会使课文中难以理解的内容迎刃而解,学生自主学习的积极性和主动性被调动起来,他们会大胆踊跃的发言,各抒己见,从而激发学生的创新意识。
三、运用多媒体,激发学生创新思维
现代教育媒体信息量大,内容充实,形象丰富,能充分开发组合和利用各种学习资源,全方位、多角度地提供新颖、有趣、富有艺术性和综合性的知识、信息,为学生提供丰富的学习资源。科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,不断改变人们的生活。例如:课文《太阳》《月球之谜》《果园机器人》从多方面把我们带入一个神奇的科技世界。教学时,教师放手让学生查找相关的图片和文字资料,生动形象地再现太阳远、大、热的特点,月球是什么样子,通过课件生动形象地展现出来,有效地帮助学生理解太阳与人类的关系和月球的神秘。电脑的神奇不仅让我们跨上了“信息高速路”,它还能指挥机器人工作呢,在这个高科技时代,学生不仅对网络知识理解的多,而且还能实际操作:电脑网络可以查阅信息,迅速便捷地了解周围的世界;收发电子邮件,跟世界各地的人随时进行交流,并建立联系;还可以参加网络购物、电脑绘图等,大大激发了学生的学习兴趣和动手实践能力,进一步激发了学生对宇宙之谜的探索。同时也使学生的创新思维和创新能力得到发展。
四、巧用多媒体,丰富课堂教学形式
“兴趣是最好的的老师。”作为小学语文教师, 我们有责任有义务培养学生的兴趣。教师应该从小学生的生理和心理特点出发, 丰富教学形式, 培养学生学习语文的兴趣。我在课堂教学中, 经常鼓励学生用学到的知识自编故事来表演, 而学生在表演过程中往往创造出意想不到的对话来。对此, 我总是大力表扬, 肯定他们的创新成果, 使他们敢于表演,乐于表演。例如,在教《将相和》中第三个故事《负荆请罪》时,为了着力刻画廉颇向蔺相如请罪的诚恳。课前,我给学生布置一道作业,“课文里没有写廉颇和蔺相如见面时的对话和动作,根据插图,想象人物的对话和动作,通过表演表现出廉颇知错就改和蔺相如宽广胸怀的特点,语言要符合人物的身份和时代背景。”课上,先让学生大胆地入情入境地表演,使他们的创造性发挥得淋漓尽致,再看多媒体课件。这样,不但使学生感受到故事情节的精彩,而且从故事中受到启发和教育。教《晏子使楚》时,同样让学生抓住人物的性格特点,让学生分角色读一读再演一演,在具体的情景教学中感受人物形象,体会语言的精妙与艺术。实现了学生与文本的有效对话,把学习的自主权还给了学生。
教育的生命在于创新。在教学过程中不断探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法等就是为素质教育引进一渠活水,更好地促进学生素质的提高。帮助学生,学会生存,学会合作,学会创造。随着现代教育技术的不断深入发展,教育技术越来越广泛地发挥着巨大的作用,只要我们不断更新教育观念、不断采取各种积极有效的教育策略来丰富语文课堂教学,就能使学生的创新思维和创新能力发挥着积极的作用。
参考文献:
[1]《小学语文课程标准》解读
[2] 张效民,禹明.小学语文新课程教学案例,广东高等教育出版社