陕西省凤翔县紫荆山综合实践基地 易晓伟
陕西省凤翔县城关镇石家营小学 王烈琴
研学旅行是让广大中小学生,在研学旅行中感受祖国大好河山,感受中华传统美德,感受革命光荣历史,感受改革开放伟大成就,增强对坚定“四个自信”的理解与认同;同时学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进身心健康、体魄强健、意志坚强,促进形成正确的世界观、人生观、价值观,培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我国学生发展核心素养综合表现为文化基础、自主发展和社会参与三个领域,具体划分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大核心素养,十八个细目要点。而研学旅行作为一种新的综合实践活动课程,提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式,注重知识与经验的整合,注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质,对学生核心素养的培育具有独特价值。
贯彻落实教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》,组织中小学生,积极开展研学旅行,让学生走出校园、拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验,提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力,进一步提升学生的核心素养。
一、开展研学旅行,夯实学生文化基础
研学旅行是通过组织学生集体旅行、集中食宿的方式走出相对封闭的校园,走进丰富多彩的自然世界和社会生活,去了解、感受乡土乡情、县情市情、省情国情;感受祖国大好河山,感受中华传统美德,感受革命光荣历史,感受改革开放伟大成就等。在旅行中学习,会实现历史、人文各大学科的融合,实现多方面科学文化知识的了解和掌握。
像我们综合实践基地开展的走进“杨凌现代农业创新园、西北农林科技大学博览园”研学旅行,同学们积极融入各项活动,围绕“从科学看生活”和“从生活看科学”两条探索路线,努力探索科学知识,感知生命科学奥秘,感悟科学思想与方法。学生不但领略了现代农业科技发展,还体验了西农学科特色。
通过活动,让学生能在旅行的过程中陶治情操,增长见识,体验不同的自然和人文环境,提高学习兴趣,提升中小学生的人文底蕴。
二、开展研学旅行,促进学生自主发展
研学旅行让学生走出校园,走进鲜活的生活中去,通过自我管理、自我规划、自我约束等自主方式开展学习,对学生自我管理能力的培养及健全人格的修习具有重要的价值。在学习方式上,学生摆脱了纯粹书本学习的束缚,学习伴随着活动自然进行,自然世界的丰富多彩、社会生活的五彩缤纷内在地驱动着学生去探究、追问,学习的兴趣油然而生,自主学习占据主导,此时,学生的学习超越了学会的层面,走向会学、乐学的更高境地。
像我们综合实践基地开展的走进“宝鸡青铜器博物馆”研学旅行,学生零距离感受青铜文化,聆听青铜文物背后鲜为人知的故事,让学生对古人的治国理政思想、源远流长的西周文化和劳动人民创造生活的伟大智慧等文化内涵,有了深入的了解。同时,依托青铜文化开展的“青铜乐坊欢乐行”教育体验活动,通过捏、画、剪、拓、粘等多种互动方式,让体验者亲自动手实践,制作自己心目中的“青铜器”,零距离接触和理解青铜器的制作工艺,这一体验活动不仅激发了参与者的动手能力和想象力,更以生动有趣的形式很好的科普了青铜器的历史文化和铸造知识,培养了青少年群体的思维能力和探索精神,了解古代青铜器中的科技。
学生通过研学旅行,可以在参与社会实践过程中应对各种挑战,在问题解决中不断提升实践创新能力。可以说研学旅行很好地契合了核心素养中学会学习的主题要义。
三、开展研学旅行,推动学生社会参与
研学旅行过程中的山水游览、文化体验、民俗体验等将极大地促进学生对祖国文化、传统和山水的热爱,激发其爱国、爱乡情怀。正如顾明远先生所言,研学旅行是让学生走出学校、走向大自然、走向社会、走向世界,是拓展学生视野、增进学识、锤炼意识的好举措,也是让学生了解认识祖国的魅力山河、中华民族优秀文化传统的好方式。学生通过研学旅行,瞻仰革命圣地,考察社会民情,走进博物馆、博览会,用眼睛去观察,用心灵去感受祖国大好河山的壮丽,体会华夏文明的博大精深,了解祖国改革开放取得的伟大成就,在潜移默化中激发学生对祖国的眷恋之情,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
像我们综合实践基地开展的走进“宝鸡民俗博物馆”研学旅行,学生们参观的是“真正的中国民间艺术”和“朴素而神秘的民间艺术”,感受的是具有悠久的历史,积淀独具魅力的民俗文化;像开展的走进“宝鸡长乐塬抗战工业遗址”研学旅行,学生走进窑洞车间和薄壳车间,看到的是最完整的抗战工业遗址之一,了解的是宝鸡工业发展历史,见证的是民族企业家实业救国的历史,感受到的是申新人不平凡的足迹,艰苦的战争年代,申新的前辈们在这里坚持生产,支援抗战,为中国持久抗战保存了力量,他们兢兢业业,脚踏实地,不怕吃苦的精神,追寻到的是申新人为民族工业发展保留下星星火种,炮火下织就不屈的民族精神的中国民族工业之魂。
在研学旅行中的所闻所见,能够深深鼓舞学生的斗志,激励学生担当责任。
研学旅行是一种古老而又时新的学习方式,是一种体验性,开放性,探索性,综合性的学习活动,是提升学生发展核心素养的有效行动路径之一。因此,作为综合实践基地要将研学旅行有效落实,使学生在学习与旅行的生活共同体中,朋辈群体相依,获得社会文化生活基础,增强生存能力和社会责任感,提高实践能力和创造能力,提升学生核心素养。