云南省玉溪市新平县第一小学 杨春葵
“习惯是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人生。”这是培根说的一句名言,此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。因此,人自幼就应该通过养成性教育,去形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响,这种影响将伴随人的一生,无论学习还是生活,做人或处世,它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节,从而主宰人生。对小学生来说,养成教育更是对学习和生活起着举足轻重的作用。
一、养成教育须规范行为
行为习惯就是生活中的细处,养成好的习惯就是做好生活中、学习中的细小地方。我校在每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周,学习《小学生日常行为规范》及社会主义核心价值观等,同时进行队列队形训练。学校还制定了一系列的规章制度,如:一日常规检查制度、升旗制度、红领巾监督岗制度、路队制度、校园普通话制度、奖励制度等。这些制度的建立,以此来促使学生养成良好的行为习惯。同时,各班根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,注重让学生明确怎么做,为什么要这样做,以及如何去做。
二、养成教育须强化监督
小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点,可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法,培养学生良好的行为习惯,它又是一个艰巨的、长期的、细致的过程,不能期望一朝一夕就可一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓,抓反复。通过长期的反复宣传、实践,学生能逐渐了解、熟悉校纪班规,继而才能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终变成自觉遵守。我担任大队辅导员时,组织大队部成立大队委日常行为规范督导队,并制作了教室卫生考核表、公共环境卫生考核表、宿舍考核表等,发放到督导队成员的手里,学生自我监督,互相监督,协助值周教师在校内维持学习及活动秩序,监督环境卫生。
三、养成教育须良好的氛围
有位名人说过这样一句话,“我们的教育应当使每一堵墙都说话。” 健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它既有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧,也有利于学生素质的提高。我们按照全员参与的思路和坚持创新的要求,努力做到“五化”即,美化校园文化环境、强化课堂教学常规、实化师生规范行为、优化书香校园建设、活化师生课外活动,让学生在学习上、生活上、行为上养成终身受用的良好习惯,从而立体推动学校建设,把我校努力打造成为校园环境整洁、学习氛围浓厚、管理制度完善、师生充满活力且处处和谐发展的农村小学。
四、养成教育须家长配合
家庭是学生的第一所学校,父母是子女的第一任老师,家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用,所以和家长配合起来,共同教育好孩子。在我们学校里,很多学前班的孩子来到学校里后,会出现随地大小便、不会洗漱、不会和同学和平相处……家长也反映,孩子在家里不做作业,整天看电视,每天晚上不按时睡觉,学习用品到处扔……我们只要细心就可以从学生的行为习惯或者说话语气就可以看出学生所在家庭的教育程度,同时也可以看出家长的行为习惯。家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,缺一不可的。
千里之行,始于足下,良好行为习惯的形成并非一朝一夕,需要孩子们长期努力,只有在长期反复的教育中才能养成,只要我们老师坚持不懈,我们的学生一定会从细节开始,逐渐养成良好的行为习惯。