湖南省澧县盐井镇中学 谢晓灵
摘要:俗话说兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。教师如何调动学生的学习积极性,让他们能够自觉主动地参与到学习活动中来,积极主动汲取知识,而不是被动地接受知识成了决定教学成功与否的关键因素。
关键词:合作 游戏 竞争 欣赏
教师如何在教学中,依据小学生的年龄心理特征,充分展现绘画的魅力,激发学生对绘画的兴趣,充分调动学生绘画的积极性和主动性,从而达到乐画的境界,这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。
一、合作学习,体验成功
在每个学生都能积极参与的前提下,进行合作学习。要上好一堂美术课,教师需要准备大量的材料,一节课教学任务的完成也相当紧张,鉴于这些因素,教师可尝试着通过让学生合作来完成教学任务。低年级的学生好动,自主学习的能力较弱,合作学习会让他们在共同合作的过程中体验成功的愉悦。当然,合作学习应确保每个学生都能积极主动地参与,通过亲身感知,直接体验,主动观察。动动口,动动手,在合作中体验快乐,体验成功,激发学习的主动性和积极性。
适当运用故事、谜语、歌谣激发美术学习兴趣。小学生对故事、谜语、歌谣等兴趣浓厚,在美术教学活动中,教师适当地用讲故事、猜谜语等方法,激发学生的兴趣,集中学生的思想,引导学生去想象,充分调动学生的学习积极性。如:在画《神奇的手》活动中,我运用这个故事:“一天,有个小姑娘做了一个梦,梦见自己的手忽然变成了许多小动物,有孔雀、蝴蝶,还有小飞鸟,好多好多的动物,它们在由手变成的山林里快乐的嬉戏……”。通过故事启发、创设想象情境,打开了学生们的想象之窗,有效地激发了学生的创造思维。小朋友们个个画出了他们心中的美好世界,有的学生画出一座“手”房子,有的画出了“手”汽球,有的画出“手”花瓶……
二、游戏激趣
小学生有好动贪玩的特点,教师应想方设法,根据教材的特点和学生的年龄心理特点,以教材为载体,以灵活的教学方法为手段,创设各种游戏情境,让学在听听、玩玩、赛赛、学学、做做、摸摸、猜猜等多种游戏活动中参与学习,从而使学生在轻松愉悦的活动中,无拘无束地进行美术活动,兴致盎然地获取美术知识和技能。教师枯燥乏味,呆板的教学方法是导致学生对美术课失去兴趣的主要原因。但在运用游戏活动时,教师应注意游戏活动是为美术教学服务的,而不能喧宾夺主,导致教学任务难以完成。教师还应注意教学游戏应尽可能多样、生动、新奇,这样才能激发学生的兴趣。爱表演是儿童的天性,学生在表演情境中,非常兴奋,会产生强烈的表现欲望,容易融入角色学习的情境中。这样,学生在玩中学,学中玩,直接体验。不但可使教育内容具体化,更能使学生在轻松愉快的氛围中领悟道理,学到知识,达到春风化雨,润物无声的效果。
三、引进竞争机制,提高学生的创新能力
在达尔文的进化论被人们所熟知后,与这个理论紧密相关的一个词——竞争一越来越被人们更加深刻的认识和认同,尤其是现代社会,随着人们生活节奏越来越快,在这个快节奏的生活下我们要开发出更有利于人们便捷生活所需要的一切物质产品,就需要有更多的具有创新意识和创新能力的人才为我们这个社会服务并创造价值,然而培养学生的创新意识及能力,是一项长期的复杂而艰巨的任务,所以要求教师自身必须也要有创新思维和创新意识,在日常的教育教学中,要根据学生的实际能力,要敢于探索,大胆地追求创新,所以我们将竞争引入到课堂教学活动中。“竞争意识是一种进取性和显示性的个性心理的表现,竞争就是争取超过别人而获得成功”。这种意识的存在和发挥作用可以调动人的内在积极因素,让孩子向成功的方向努力。在美术课上,我们可以将那些有创新思维、的学生作品,拿到前面展示给其他学生观看,并做出口头或者物质的奖励,有时候我们还可以激励他们“还有哪位同学的作品更好呢?更有想象力呢?老师还会请你到前面介绍自己作品,咱们来个比赛,看看哪位同学最具有丰富的想象,表现更有新意”。经常用这种办法可以激励其他学生也积极思考,激活创新思维意识。
四、在欣赏中培养学生的想象力
在我们日常的教育教学中不时的会遇到有些学生的绘画作品是充满个性化,对此,我们不但要给予表扬,并且要发现他们的作品中有许多值得让其他同学学习观摩的部分,于是我们要提倡让学生相互的观摩,这样可以激发起他们的想象力以及创造的潜能。因此作为小学美术教师的我们必须注意到我们所教对象的年龄特点和心理特点,有目的地引导小学生进行相互间的学习变得十分重要。例如,我们在实际的教学中要及时地发现并介绍个别学生有创意的表现并引导其他学生学习。再例如等学生完成作品后,教师可以把学生的作品收集起来并展示出来,让学生相互观摩、欣赏,让他们自己找出同学作品中的优点。同样的,欣赏和观摩大师的作品对于提高学生的欣赏能力和鉴赏水平也是很有作用的,我们可以经常性的把张大干、徐悲鸿、凡高、毕加索等这些大师的经典作品展示出来让他们观摩,让学生的想象力在潜移默化中得到培养和发展。经过长期的欣赏训练,学生在作画时自己就会设身处地去体会作者作画时的心情,并且他们自己的鉴赏能力和审美情趣乃至想象力都会得到不同程度的提高。只有让学生自己在艺术的海洋里寻找并通过自己的努力发现了美,才能更加有效的帮助他们开阔眼界、激发想象,丰富他们的精神世界,并进而培养和发展他们的创新意识和创新思维。
学生学习兴趣的培养不是一朝一夕的事,教师必须有一个长久而系统的计划,采取多种多样的教学方法,使学生愿意学习,主动地学习,积极地学习,轻松地学习,愉快地学习。