——幼儿园游戏活动案例
山东省肥城市王瓜店街道第二中心幼儿园 孙明利
一、活动背景
众所周知,跳绳是大班孩子都要学习的运动技能,坚持的练习是掌握跳绳技能的必须条件。绳子也是日常生活中常见的材料,也是幼儿锻炼身体常用的体育游戏之一,他们对跳绳的喜爱要比其他的户外运动项目更感兴趣。以绳子为活动器械,通过各种玩绳的活动,让幼儿创造出多种玩绳方法。
二、活动内容与过程实录
实录一:绳彩飞扬,自主玩绳
到了户外活动时间了,孩子们自由选择户外游戏器材,只见几个小朋友走到装跳绳的筐子旁,选择了玩跳绳,他们拿着手中的绳子,高兴地走到幼儿园操场,开始自由的组织起跳绳活动来。
1、单人、多人立定跳。户外活动进行中,鬼主意多多的梓铭走到我身边说:“老师,咱们用跳绳来展示真正的技术吧?”我从他眼神中中看出他已经有了好多歪主意。我说:“你想怎样展示呀?”他笑眯眯地说:“我们来比赛吧,看一分钟看谁跳的绳子个数多?”梦涵就凑了过来,“好呀好呀,我来跟你比”一听比赛又引来几个小朋友,在这个游戏中孩子们的下肢跳跃能力能到提高。
2、跑跳。单人比赛的梦涵停下来说:“光这样立定跳有点简单,咱们增加难度,来一场又跑又跳的跳绳比赛吧,来看看谁先到达终点。”新的一个跑跳游戏又诞生了,梦涵本来就是班里学习跳绳最快的一个,当然她会跑跳的最快啦。在这个游戏中,轮流跑跳发展了幼儿的跨跳能力,增强幼儿的动作协调性,发展了跳跃能力。
3、拔河比赛。本次的户外活动要结束啦,梓铭和梦涵走到我的身边说:“老师你来当裁判,把我们分成两组,我们来拔河比赛吧?”,就这样,我从器材是拿来一根绳子,准备来一场拔河比赛,结束今天的户外游戏。
实录二:绳彩飞扬,跳长绳,大挑战
继上次户外游戏跳绳之后,孩子们对绳子的兴趣越来越浓厚,这次户外,选择跳绳的幼儿越来越多。这次观察的主人公之一,梦涵走到器材室拿起了我们上次拔河比赛用的大绳,对她旁边的几个小朋友说:“我看电视上,两个人摇一根大绳,中间一个人跳,他们好厉害。走,咱们去研究一下这个拔河比赛用的绳子能否变成我们跳的大绳呀?”只见她们拿着大绳走到操场开始摇起来。梦涵用手抱着胳膊在那说:“这绳子太沉啦,好累呀。”原来是因为拔河比赛用的绳子太沉,并且太长,孩子们得身体力度达不到,坚持摇不了几下就累坏了。聪明的紫睿明白了她老是被绊到的原因,突然想起老师还为我们准备了一条细一点、3米长的跳绳,于是她走进器材室把绳子拿过来对梦涵和梓铭说:“来,你们试一试这根绳子怎么样?”他俩接过绳子两人先试了试、甩了甩,梦涵微笑起来忙说:“果然,比那根轻多啦,紫睿,你跳吧,保证让你停不下来。”
实录三:创意无限,趣味玩绳
1、踩蛇尾。两人一组,一人拿着“蛇”(跳绳为蛇),一人踩;拿着“蛇”的要注意躲避,不要让对方踩到自己的蛇尾,谁踩到对方的蛇尾谁就胜利啦。”看着他们,我在旁边说道:“踩蛇尾的小朋友要注意安全哦”。
2、骑大马。孩子们把跳绳放在自己的胯下,一手抓住跳绳的一端,另一只手做拍马前进状,嘴里还大声的叫着“驾驾驾”的向前奔跑。看着他们“骑大马”的样子,我觉得“观众”是我现在最好的角色。
3、青蛙跳荷叶。看,孩子们把跳绳摆放成各种形状然后连在一起,在学习小青蛙跳荷叶,很成功的练习了连续双脚跳和单脚跳练习。孩子们天生就充满了想象力,一条不起眼的绳子,在他们眼里却成了最喜欢的物品,孩子们合作探究的思想,都跑到我前面去了!
4、跳“竹竿舞”。一组小朋友将绳子紧紧拉着,一组小朋友来跳竹竿舞,他们还说这样就不会像竹竿一样夹脚啦,真是好想法呀!不知不觉,老师也被他们吸引的参与到了游戏中,玩得不亦乐乎。
5、钻山洞。小蕊的声音把我的注意力拉到了她的身上,只见两个小朋友各持跳绳的一端,小蕊和另外的伙伴从绳子上钻过去。看到他们玩的开心的样子我在旁边只有守护他们的安全了。
6、上高楼。晓莹拉住我的手说:“小蕊她可以钻山洞,我就可以“上高楼”。”话音刚落她就去招呼小伙伴组织游戏去了。看着他们开心的样子心里不觉美滋滋的。
7、两人三足。我看到芊然他们几个拿跳绳在玩“两人三足”的游戏,可走着走着就摔倒了,两个小伙伴互相责备,游戏陷入了僵局。我走过去对芊然和涵涵说,两人三足考验的是小伙伴的合作精神,不妨我们去问一下赢得比赛的源源和天琪有什么妙招吧。一会芊然又来找我当裁判,还说“老师,这次我们一定能赢。”比赛开始,只见两队的小嘴里都数着“一、二”的节奏,认真的往前走着,最终芊然和涵涵掌握了技巧,赢得了比赛。
教师回应及识别:
(1)在整个游戏过程中,教师并没有太多的介入幼儿的游戏,教师做的就是观察幼儿的绳子玩法,认真记录孩子的“哇”时刻,等待幼儿提出求助,例如:需要老师来当裁判的时候老师就出现了,当孩子的情绪出现波动时,老师可以提出建议,让幼儿自主选择解决办法。老师要把自主权交给孩子,在旁边做一个守护孩子安全的“观察者、欣赏者”就好。
(2)《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要遵循幼儿的发展规律和学习特点,最大限度的支持和满足幼儿通过实际操作和亲身体验获取经验的需要,给与幼儿充分自由的环境,让他们自由发挥、去探索,教师适时介入,启发幼儿。
三、活动的价值所在
1、在学龄前儿童所从事的活动中,跳绳可以说是最为综合的游戏项目。在整个活动过程中,老师们并没有过多地去强调让幼儿应该用什么形式来玩跳绳,什么形式来学,而是让每位幼儿根据自己的特点自主选择和组织跳绳的玩法。从中促进幼儿之间的相互协调、合作的精神。
2、在这个游戏活动案例中,老师是处于一个“观察者、欣赏者”的角色。在指导孩子玩绳子的时候,是幼儿自主去探索、去设计游戏玩法和游戏规则。
3、倡导家园配合、共同指导。倡导家长每天抽出一点时间和幼儿一起锻炼。
四、总结
简单的绳子、多样的玩法、有趣的游戏,在绳子创意玩法大挑战中,孩子们充分自主的进行游戏,创造出了花样繁多的绳子玩法,作为老师的我,应该走到“旁观者”的席位,用欣赏的眼光看待孩子、支持孩子、守护孩子安全,当然,我们的游戏“创意无限,绳彩飞扬”还会继续。