陕西省宝鸡市岐山县益店高级中学 霍军丽
班主任在教育中担任着重要的管理角色,班主任的管理能力直接影响到一个班级的正常化、有序化发展。高中阶段的学生有很强的自我意识,管得严了,会抑制学生创造力的发展;管得松了,会让班级陷入混乱的局面。为此,班主任要宽严相济,以生为本,关注学生的主体地位,在管理过程中,既不做霸权者,要求学生言听计从,也不一味放纵,毫无底线和原则。
一、爱岗敬业,以“身”为正
孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”这句话指出了管理者以身作则,端正自身的重要性。高中的学习生活既苦又累,班主任作为管理者,要求学生遵守的,自己也要遵守,给学生树立良好的榜样。班主任是学生眼中的“焦点”人物,班主任的言行举止、学识品格会给学生带来潜移默化的影响。
身处农村高中,学生都是住校生,工作琐细而繁重,班主任事事都得操心。十五年来,我从不迟到、早退、坚持认真对待每一节课。每天早晨提前来到班上,组织并指导学生进行晨读 ,自己拿着书站在校园晨读,成为益店高中一道靓丽的风景;每天的早午操与学生一起出操;每周大扫除,亲自参与劳动;每晚按时到学生宿舍察看;只要见到地上有纸屑就捡起来;在学习上,自己同学生一起做高考模拟题。正是这种“以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞。在我的带领下,班级形成了一种积极向上的良好风气。面对今年疫情,我认为“上好网课,就是在履行自己的一份防疫责任”。 “停课不停学”。开学初,积极参与卫生大扫除,不怕脏、不怕苦、不怕累。开学后,又给学生讲解防疫知识,每天为学生亲自测体温,保证学生健康安全学习。都说陪伴是最长情的告白,对于高中生的管理来说,陪伴便是班主任最有利的管理方式。当一路走过满是芬芳的时候,学生一定会感恩班主任曾经辛勤的付出。
二、宽严相济,科学管理
在担任班主任工作期间,我始终致力于培养良好的班风,主张“先专政后民主”,凡是违纪学生一定要严肃处理,而且班主任一定要坚守自己的原则。
在接到新班级时,都会先让学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《益店高中请假制度》等,然后根据本班情况制定出切实可行的班规来规范学生的日常行为。
采取公开、民主的形式,让学生自己选班干部。班干部实行责任制。定期召开班干部会议,了解信息反馈,指导工作,同时,要让他们分工合作,各司其职,带动其他学生。班级在一个个“小领袖”的带领和影响下,逐渐形成了良好的班风、学风。
班会课上,善于借题发挥,培养学生的爱国主义、集体主义精神和学习为人处事的道理。注重目标激励。经常召开主题班会课。让学生畅所欲言,为更好地管理班级出谋划策。
严师出高徒,但严中有情。班级事务的处理对事不对人,优生我不迁就,落后生不小题大作,平等地对待每位学生。班上有名女生梁婉怡,开学初就玩手机,我发现后责令回家反省。女生哭哭啼啼,找熟人求情也没用。觉得高二(2)班的纪律实在是太严了,早就听闻我是“毒妇”,自己倒霉透了,竟然分到这个班,甚至强烈要求调班。我严肃处理,谁求情也没用。学生返校后,对她思想疏导,学生主动向我承认错误。鉴于女生的进步,后来让该学生担任班干部,结果成功地组织了几次班级大型集体活动,由对纪律不满变成了对班级纪律的积极维护。
学生对我既尊敬又害怕。一想到窗外的“惊魂一撇”,学生毛骨悚然。但我不会轻易放弃一位学生,因为我深知这关系一个学生的前途命运和一个家庭的幸福与否。哪怕工作再难做,我也会苦口婆心地对问题学生进行鼓励教育,最终让他们找回自信与潇洒,变得有上进心。学生在毕业时说,如果当初能更早一点碰到我就好,不用提前单招。我也因此受到学生及家长的尊敬与爱戴,大家都称我为“霍师傅”或“霍大侠”。
三、德育为首 ,心育并进
除抓好常规管理工作,更重视做好德育工作,即要培养学生具有健全的人格和健康的心理,提倡品德培养回归生活,使学生通过活动受到教育和熏陶。
1、亲师信道。发挥语文老师的特长,将德育贯入语文教学的始终。通过课文感受浓浓的爱国情感、无私忘我的高尚情操,如屈原的《离骚》让学生感受屈原那种忠于祖国、忧国忧民的高贵品质,培养学生的爱国情怀。作文教学渗透,以今年的疫情为题材,呼吁学生致敬英雄,学习他们的奉献精神;提倡健康生活,远离杀戮,珍惜生命;培养学生的责任感和使命感,为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗!
2、活动育人。通过实践活动渗透德育教育,重视对学生进行感恩和责任感教育。我带领学生去困难老人家里送温暖,传承尊老敬老的传统美德,培养学生的爱心孝心;带领学生去参加扶眉烈士陵园祭奠活动。缅怀革命先烈的英勇事迹,学习革命先烈无私奉献的理想信念,增强了学生的爱国意识,引导学生珍惜幸福生活,为祖国的强大而努力学习。召开母亲节主题班会,播放了师生精心制作的母爱视频,全班同学大声说出对母亲的爱与祝福,字字真心,句句深情,大家的眼眶湿润了,暖暖的温情与炙热的爱在所有人的心中流淌……接着几位家长和学生分别站在母亲和孩子的角度讲述了家庭中的小故事。同时学生向英雄母亲致敬,学习她们在抗疫中的无私奉献精神。这场特殊的班会让学生在潜移默化中学会感恩,学会珍惜。
陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”每一个学生的本性都是善良的,班主任要尽量地挖掘学生内心的“善”,淡化学生心中的“恶”,尊重学生的个体差异,这样才能真正唤醒心灵,助力成长 。“在严爱中把握好批评的方法与艺术”。这是每一个热爱班级管理者值得探究的问题。教育虽无痕,却有着惊人的力量;润物虽无声,但能“于无声处听惊雷”。我们每位德育工作者都要通过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生“亲其师而信其道,信其道乃受其教”,为每一位学生的一生发展和幸福负责。