陕西省榆林市绥德实验中学 刘延德
摘 要: 为了培养学生正确的价值观、人生观和世界观,要加强德育工作的开展,将德育工作放在班主任工作的重要位置,对于学生素质的提高、能力的培养及知识技能的提高都有非常大的帮助。本文结合初中班主任工作实际,就如何提高中学班级管理中德育工作的有效性进行了探讨。
关键词: 班主任 德育工作 有效性
初中生性格活泼,思维敏捷,好奇心强,具备很强的可塑性,正因为如此,一些学生容易产生逆反情绪,品行方面出现一些问题。班主任要充分发挥主导作用,给予学生正确的引导,帮助学生树立正确的价值观和道德观,端正学习态度,改正不良的习惯,成为全面发展的高素质人才。在此,我们就如何提高德育教育工作有效性进行探讨。
一、正确认识德育地位,树立学生德育观念
德育工作的开展首先需要班主任树立德育观念,正确认识德育工作的重要性,如此才能保证德育工作的质量和效率,推进德育工作顺利开展。一些班主任在德育工作中积极采取教育措施,但由于对德育认识不够充分,导致工作中出现了几种常见的错误:第一,将学习成绩的提高放在所有工作的首位;第二,德育工作的目标是约束学生行为,防止违法校规校纪。通过班主任所犯的错误我们能看出这些班主任并没有深入了解什么是德育,德育的内容和目标出现偏差,这样的德育工作对学生品德修养的提升没有丝毫帮助,失去了德育工作的意义。因此,在德育工作开展前班主任一定要认真学习德育的概念,了解德育工作相关的知识内容,树立正确的德育观念,制定科学的教育措施,推进德育工作的开展。
二、加强师生沟通交流,拓展学生德育渠道
随着德育教育工作的逐步开展,越来越多的教育工作者认识到师生沟通交流的重要性,只有师生间打破隔阂,班主任才能及时帮助学生克服困难,打开心结,让学生真正理解德育教育的价值和存在意义,实现德育教育的目标。初中生正处于身心发展的重要阶段,感情丰富,班级环境的变化会影响学生感情的变化,在德育教育过程中,班主任要多与学生谈心,加强师生沟通交流,这样不仅可以拉近师生间的距离,构建和谐融洽的师生关系,还帮助班主任及时了解学生的实际情况,第一时间发现学生德育教育过程中出现的问题,给予学生必要的指导和帮助,提高学生的综合素质。
三、老师发挥榜样作用,潜移默化地影响学生
德育最重要、最有效的方式是言传身教,班主任是学生在学校最信任的人,也是最親近的人,特别是处于身心成长关键阶段的初中生,会把班主任作为模仿的对象,甚至自己的榜样去崇拜、去学习。所以,班主任不仅仅是学生学习道路上的领路人,更是成长过程中的朋友伙伴。因此,在德育教育工作过程中,班主任要以身作则,注意自身的行为举止,给学生做榜样示范,将正确道德的一面展现在学生面前,让学生牢记于心。班主任的言行举止时刻影响学生,班主任需要提高自身的道德水平,严于律己,给学生做榜样,给学生带来积极的熏陶和启迪作用,让学生的道德素质获得全面提高。
四、开好德育主题班会,培养学生良好的品德
为了提高学生的道德品质,培养学生正确的价值观念和思想理念,我们要定期举办德育主题的班会活动,给学生传递正确的思想理念,引导学生树立正确的价值观念,增强学生社会责任感和使命感,提高学生的道德修养。主题班会要以学生为中心,以实际情况为出发点,调动学生参与班会的积极性和主动性,发挥学生的主体优势,保证班会顺利进行。在组织主题班会时,一方面要注意班会形式多样化,另一方面班会活动内容要丰富多样,激发学生参与的热情和动力,保证主题班会取得应有的效果。同时,班主任要精心策划班会主题,组织班会内容,一方面要确保主题班会的资料准备充分,另一方面要把握学生的心理活动,合理安排班会开展的顺序,加深学生对班会内容的印象,提高主题班会的实效性。
五、开展丰富班级活动,在活动中进行德育
班主任要不断创新德育理念,拓展德育渠道,开展丰富的德育活动,给学生提供参加德育教学的机会,增强学生集体荣誉感,打造具有凝聚力和向心力的优秀班集体。通过开展丰富生动的班级活动营造轻松愉快的班级氛围,在这样的班级环境中学生会更加主动地接受教育,有助于班级文化的建设和道德教育的建设,让学生在实践过程中养成良好的道德行为习惯和修养。班主任要充分挖掘德育资源,借助优秀传统文化向学生灌输尊师重道、修身养性、德行合一等思想,培养学生良好的行为习惯,提高学生的道德品质修养。班主任要借助优秀传统文化开展丰富的班级活动,推进德育工作顺利开展。
六、家校开展密切合作,营造德育共育环境
学生良好品德行为习惯培养是一个长期的过程,在学生成长道路上家庭给予学生的影响无疑是最大的,很多学生的习惯都是在家长的影响下逐渐养成的,为此,我们要联合家长开展德育教育,提醒家长注意自己的行为规范,从细节抓起,形成良好家风,给学生们带来积极向上的影响。班主任要主动和学生家长交流沟通,拓展交流渠道,加强家校合作机制。班主任可以通过微信群、QQ群及家访、家长会等将学生在学校的表现及学习情况告知家长,针对学生出现的问题和家长一起商讨解决办法,及时帮助学生纠正不良行为,改掉不良习惯,树立正确的价值观和人生观。
总之,德育工作中班主任需要刚柔并济,坚持以德育人,学生犯错时要耐心引导,避免叛逆情绪的产生,帮助学生加强自我管理,约束自身行为,树立正确的价值观和道德观,提高思想道德修养,促进学生全面发展。
参考文献:
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