——小学班级管理中的团组合作策略
江苏省江阴市实验小学 徐晓娜
《课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。团组合作学习是在教师主导下,群体研讨、协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生自主探索的能力,促进学生良好非智力品质的发展。”因此,我们在班级管理过程中建立团组合作管理机制,将会有利于班级的建设。
一、团组合作学习的意义
团组合作管理就是以异质学习团组为基本形式,在平时的班级管理中,系统的利用各种动态因素之间的互动,促进学生的学习与自我管理,以团体成员为评价标准,共同达到班级目标的一种管理评价机制。有以下主要特点:
1、以合作学习团组为基本活动形式。将班级学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干异质的合作学习团组,以团组成员共同学习、共同管理为活动基本形式,为每个成员创造了平等参与的机会,营造了一种轻松愉悦的学习环境。
2、团组成员的积极互赖是关键。团组合作学习中的成员通过相互合作,取长补短,团组成员共同达到各种学习目标。加强学生间情感沟通和信息交流,有利于思维的撞击和智慧火花的迸发,使学生成为教育教学活动的积极参与者。
3、以团组团体的成绩为主要评价标准。团组合作学习将班级授课制中的个人竞争变为了团组竞争,每个人都有团组的归属感和认同感,增强了学习团组的集体荣誉感,培养了合作精神。
二、团组合作管理的原则
合作小组就像班级中一个小集体一样,这个小集体中的每一个人都团结在一起,才能使这个集体更加优秀,因此拥有一个和谐的合作小组就至关重要了。为了使小组内部能够和谐,我做了以下的工作。
1、总体把握,作好编排。我们班共有51名同学,我将其划分为八个大组,需要八位优秀的管理人员,即团组长。遵循自愿竞选,民主投票的原则选出八位团组长。团组长根据身高,个人表现状况招募团员入组,最后由老师确认最终团组人员。
每个组选择思想品质好、学习成绩拨尖、具有专长、反思灵敏、有一定组织能力,有威信的学生做为固定的团组长,并针对性地进行培养。
2、明确制度,分工合作。教师根据学生的兴趣爱好、性格特征进行合理分工。团组长及时做好记录并每天汇报给全班。
3、灵活调整,及时有效。“无规矩不成方圆”,我根据学校制定了优秀文明团组评比方案来要求。教师始终是团组合作学习管理中的组织者、引导者和参与者。在团组合作学习管理的过程中,教师要善于启发、巧妙引导。
定时开展团组长例会。团组长虽然是本班学生当中的佼佼者,但他们毕竟还不成熟,需要老师时常提醒、帮助,团组长例会就显得尤为重要了。每周一下午就是雷打不动的团组长例会时间。在团组长例会中,首先是团组长进行自我反思,反思个人的带动作用、反思小组的管理,然后由老师对各个小组进行点评,肯定好,提出不足,在这个过程中我非常重视对他们的肯定,让团组长都有信心,另外,对那些肯为小组成员付出的团组长更是大加赞扬,给其它小组长作榜样,最后是每小组提出还存在的问题,老师和团组长一起想办法解决。在团组长例会这个过程中,团组长们交流小组管理的先进经验,吸取教训共同进步,共同提高管理水平。
4、创设平台,激发动力。在团组合的过程中,为了更大的发挥学生间合作的效能,可采用一系列竞争方法。每个星期的班队课上,我都会评出一批优胜团组的名单进行表扬。并对上一周的表现情况以团组长汇报的形式进行总结,对不好的现象提出批评、集体反省,对表现优秀的进行大力表扬,可以采取多种形式进行的,如:给孩子在班上插红旗、贴星星;给孩子的父母以短信或电话的形式报喜;给孩子表扬信等等.实践证明,这团组合作学习的管理方式行之有效,使团组之间在互动、竞争中良性发展,充分体现了以学生为本的教学管理理念,做到生生互动、师生互动的上善之境。
5、培养小领导,动力保证。针对班里的实际情况对团组长进行及时的培训。比如,前几周的重点工作是管好纪律的,经过强调、管理后,已经扭转过来了。我就在这一周的团组长培养工作上,目标有所调整。使团组长在团组合作学习的班级管理工作上,有方向性、目的性,做起来就更有针对性,容易见效果。
三、团组合作管理取得的成果
1、班风渐成,井然有序。团组合作管理,不仅仅注重了优秀学生对班级的管理,更重视了其他学生在管理能力上的培养,可以说是全体学生都参与了班级管理,都有管理的职责,都有事可做,并且都有一个共同的目标——即建设良好的班集体和小集体。这样做,不但调动了学生的管理积极性,充分发挥学生自身的管理潜能,而且使他们在管理过程中以主人翁的心态去维护班集体的利益,从而增强集体观念,提高集体荣誉感,使我们的班级既有凝聚力,又有战斗力。
2、学风清朗,焕然一新。良好的班风是好学风的前堤。团组合作学习的管理方式在新的课堂里更具有生命力。它突破了传统的“填压式”教学模式,在我的课堂教学中,团组合作管理策略十分注重避免出现这方面的问题。
班主任不是保姆,该思考怎样把管理工作有效分解,让团组,让孩子学着去管理。“教育、教学是一门缺憾美的艺术。”教育不休,改革不止,但愿我们的路越走越宽。