湖南省澧县金罗镇中学 孙阳丽
摘要:中学阶段,是学生形成人生观、价值观的重要时期,因此必须高度重视学生中学阶段的学习及成长状况。而美术教育,能够使学生在美妙的艺术作品下,感受到作品的内在价值,从而对自身价值观念产生极大影响,促进学生积极健康成长。尤其是“红色美术文化”,更是能让学生感受到革命先辈们留下的红色文化与民族精神,激励学生奋发向上。基于此,本文主要分析了“红色美术文化”在中学美术教育中的巨大价值,并对其应用的途径进行探讨,以期推动中学红色美术教育。
关键词:红色美术文化 美术教育 应用价值 应用途径
何为红色美术文化?简单来讲,就是在美术作品中融入红色文化元素,以体现红色文化与民族精神。比如,一些烈士陵园及烈士雕塑、红色文化主题的绘画作品等等,以表现出我国社会主义革命精神以及社会主义核心价值观。对于心智尚不成熟的中学生而言,学习先辈们留下的红色文化对于其价值观、人生观的塑造有着积极的影响。而美术教育相对其他学科而言,较易感染学生,让学生从美术作品中领会民族精神。因此,对“红色美术文化”资源在中学美术教育应用进行研究是非常有意义的。
一、红色美术文化教学的巨大意义
在当下的中学教育中,越来越重视对于红色文化的熏陶教育,而在美术教育方面,实行红色美术文化教学具有极大的意义,具体为以下几点:
第一,有助于帮助学生培养民族意识。我国能取得今天的发展与成就,离不开中华民族上下一心的奋斗。尤其是在革命阶段,正是依靠全民族齐心协力的艰苦奋斗,才有现在的新中国。而在红色美术文化教育下,学生能从美术作品中深刻的体会民族精神,从而形成民族意识。
第二,有助于发扬民族奉献精神。在红色文化的美术作品中,能够强烈的体会到革命先辈们为民族、为国家舍生忘死的奉献精神。通过学习红色美术文化,学生能传承革命先辈们的民族奉献精神。
第三,有助于弘扬爱国主义。从红色文化作品中,我们能看到众多先辈们强烈的爱国情怀,比如从李大钊、方志敏等先辈的雕塑中了解他们为国捐躯的大无畏,从长征图中体会红军为新中国建设的不畏艰苦。在如此多的红色美术文化熏陶下,爱国主义情怀也必将在学生心里燃起。
二、红色美术文化资源应用的途径及措施
1、优化美术教材编写,融入红色文化
美术教材作为学生接受美术教育的最直接途径,在红色美术文化的教育中,必须在美术教材的编制中融入红色文化。在进行教材的编写时,可以以“红色美术文化”为主题进行,并且按照时间顺序介绍我国的红色文化。在编写时,要注重美术作品的范围必须广一些,比如可融入一些经典的美术图画作品,如刘海栗的《娄山关》、董希文的《红军不怕远征难》等等;还可融入一些地区特色的雕塑作品,如凤凰山烈士陵园纪念碑及雕塑等等。通过对红色文化多方面的展现,让学生更深刻的感受红色精神。特别需要注意的是,在教材编写时,要特别注意对红色美术作品的讲解,尤其是要对作品背后的故事,体现出的精神进行简述,以强化教材在学习时的效果。
2、注重红色美术文化活动的开展
通过美术来学习红色文化,除了课堂上对教材的学习外,更需要从课外的生活中体会红色文化,要注重生活中红色美术文化的学习。比如,在课外,学校可组织学生观看一些经典的红色文化电影,如《闪闪的红星》、《长征》等等。有条件的学校,还可组织学生去当地的一些革命纪念馆等红色文化场所进行参观,了解当地的红色美术作品及背后的故事。通过多种模式的红色美术文化活动,既能适当的减缓学生的学习压力,又能加强学生从美术教育中加强红色文化的学习,可谓一举两得。
3、创新美术课堂教学模式,增强教学趣味性
传统的美术教学,往往只是简单的介绍教材内容,然后布置任务让学生完成即可,使得教学相对无趣,学生也缺乏兴趣进一步学习美术。因此,对于红色美术文化的教学,必须创新教学模式。首先,对于教材中的美术作品,教师必须详细了解其背后的故事,以讲故事或播放视频的模式,来提升课堂的趣味性。比如针对《长征》这一油画作品,教师可在课堂上讲解长征详细的缘由及遇到的艰苦奋战,还可以播放视频来深化对于长征的画面。而在日常的作业布置上,教师可以让学生在学习红色美术文化的基础上,充分发挥自己的想象力,描画出自己心中的红色文化,还可以请学生来讲解分享自己的想法。除了布置画画这种传统教学的作业外,考核还可以学生制作红色文化小物品等多种方式来进行。让学生在接受红色文化的熏陶下,展示自己对红色文化的理解。
综上所述,“红色美术文化”资源是先辈们留给我们的文化瑰宝,必须以美术教育的形式更好的将红色文化传承给下一代。红色美术文化在中学美术教育中的应用还有还长的路要走,必须加强重视,不断探索更好应用途径,以推动中学红色美术文化教育的发展。
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