陕西省神木市第三幼儿园 刘 换
我国著名的教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养”。在幼儿园里,经常会看到孩子把脱掉的衣服随手一放,把哪来拿的物品随意摆放。把画笔随手一丢,把书翻得一团乱,把区角的材料随便乱放。三至六岁是习惯养成的重要时期,人们常说:“三岁看老。”习惯一旦养成,再要改就会比较困难,花费的精力也就更多,而且,还会由于“泛化影响”,养成今后粗心大意,毛毛糙糙的毛病。《幼儿园指导纲要》在社会目标中也要求:“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。”
我们班孩子们每天都会拿水壶来上幼儿园,有一天我特意观察了一下,孩子们拿着水壶在往水壶架上放的时候,大部分是随意放下就走了,只有三四个小朋友自觉地缠好绳子放下了水壶。到了要上操的时候,小朋友去排队拿水壶,突然,何帅江哭了起来,小朋友告诉我是另一个小朋友拿水壶的时候,他的水壶绳子拉掉了一个水壶砸在了何帅江的肩膀上。针对这个情况,在午饭前我和小朋友们进行了谈话,把今天拿水壶发生的事情和他们分享了一遍,并请他们说了说为什么会这样,怎么才能不发生这样的事情。一番讨论后,小朋友们自己想出了好几种办法,最后我们一起商量并进行实践操作后,统一决定了用姜聿修和王一诺小朋友的办法——每次放水壶之前把水壶的绳子缠起来。
就这样我们开始实行小朋友自己制定的规则,并请姜聿修小朋友作为水壶架管理者,每天检查水壶摆放以及小朋友的水是否喝完。刚开始的时候总是会有小朋友忘记这个规则,这时候我就会提醒姜聿修去检查一下他的工作,并请没有缠绳子的小朋友再去缠好。久而久之孩子们就形成了习惯,每次放水壶时都会习惯性的缠好绳子,从开始实行这个规则后再没有发生水壶砸到小朋友的情况,而且水壶架看着非常整齐又美观。
中国古代著名思想家孔子曾说:“少成若天性,习惯成自然”,是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固,甚至就变成天性了。整理能力,是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容,让幼儿学会整理,有利于培养幼儿的责任感,有助于他们形成爱整洁,生活有序,做事认真仔细有始有终等良好习惯,也能使幼儿在整理中提高动手能力,促进动作发展;培养幼儿的整理能力还可以使环境保持整洁,好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学的生活学习,此后会影响孩子的一生,由此可见,幼儿整理习惯的培养是极其重要的。