云南省玉溪市新平县第五小学 张 媛
在现代的教育教学中,多媒体作为一种新兴的教学手段,已经广泛地被应用在教学领域。因为它特殊的科技性引领着学生们进入崭新的课堂之中,使学生从以往沉闷的书本式教学中解脱出来,所以多媒体教学成为老师与学生沟通与交流的崭新的教学桥梁。这种教学模式具有很多优点,最重要的是它对于知识的整合与展示都是很好的教学方式。尤其在音乐教育中,更需要这种从画面到音响,影像到文字相互结合统一的直观教学模式,使学生可以在学习理论课程的同时,从感官上更深刻地体会到艺术的精髓与美感。
多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用,极大地扩展了音乐课的教学容量,丰富了教学手段和教学资源,提高了学生学习音乐的爱好。专门是为音乐观赏教学带来了崭新的局面,极大地缓解了课时少而教学内容多的矛盾,有效地促进了教学质量的提高。多媒体辅助教学具有许多优于传统教学的优点,因此越来越受到老师和学生的喜爱,逐步成为各高校音乐观赏教学的主流辅助手段。
一、声光的艺术,是音乐教育的精髓
音乐是一种能够产生共鸣效果的声频。而与音乐相关的音乐教育,就是要将这一主题传播下去。所有的教育都要围绕着声音而来,所以这就体现了声音在音乐教育中的重要性。在过去的教学中,我们无法将所学的范例有效的表现出来,在设备上的局限性造就了影像资料,在过去教学中很难被广泛传播的劣势。但是在将多媒体引进到教育教学中来以后,学生对于乐队、乐器、旋律、和声等等这些音乐的基础知识,都有了更直观的认识与感觉。不但提高了学生对于音乐学习的热情,也加深了对音乐作品的理解与感受。在欣赏与鉴赏的过程中,使学生的音乐修养也得到了升华。
二、有利于提高课堂教学效率
在以往的传统教学模式下,一节音乐观赏课往往会同时用到录音磁带、录像带和光盘,在上课之前不得不派学生将录音机、录像机、影碟机、电视机和音响等设备搬到教室,下课后又得将这些设备搬走。而使用多媒体教学,教师只需带上教案和储备课件的光盘或移动硬盘等即可。
在课堂教学中,往往需要展现大量的文字内容,传统的教学手段只能通过板书和教师口头讲授,但由于板书的容量有限,且书写比较费时费劲,有专门多内容不得不忍痛割爱。这种尴尬局面在多媒体教学中可不能存在,多媒体教学的信息量较大,节约了教师的板书时刻,授课速度相对较快,能够利用有限的时刻让学生得到更多的文字信息,有效地扩大了教学信息量,使课堂教学效率大大提高。与此同时,由于教师在课堂上的劳动强度大大减轻,从而能够有精力更为集中地把握住每一个教学细节。
三、有利于学生展开丰富的听觉联想
心理学的研究说明,多重感官同时感知的学习成效要比单一感官感知好。音乐观赏多媒体辅助教学可实现视听结合,多种感官的积极参与能更好地引发同学们的音乐想象,把握音乐形象,激起情绪反应和情感体验。
音乐艺术以声音为其物质材料基础,音乐中的任何一个声音都可不能有确定的含义,不可能对某一客观实体或它的运动过程做出规定性的、明确的、不容误解的描述。音乐艺术的不确定性给予人们无限的想象空间,每个人都会有不同的感受、不同的体验和明白得。因此,语言不可能代替音乐,传统的音乐观赏课中,教师对音乐的说明只能有限地定向引导学生的想象,专门难收到良好的教学成效。假如将音乐与非音乐的因素相结合,就能够实现通过音乐来描述外部世界的目的,它们带给人的认识功能便会大大增强。
四、有利于提高教师的工作效率
多媒体课件的制作因此是一项比较繁琐的工作,专门是音频、视频素材的采集整理需要花费专门大的精力。但课件一旦制作完成就能够重复使用,下一轮上课前不必再整理众多文字资料和音像资料,只需打开课件即可快速熟悉讲课内容、完成教案编写,进而轻松地完成备课。这就极大地提高了教师的工作效率,真可谓“一劳永逸”。
教学课件的设计制作难免会存在一些缺陷,这往往在实际教学过程中才会被发觉。任课教师只需在课后依照课上学生的反馈情形对课件进行调整或修正,还可适当增强课件的智能化、互动性,使课件设计越来越完善。由此看来,使用多媒体课件上音乐观赏课能够使我们获得越来越理想的课堂成效。
通过将多媒体教学引入到音乐教育中后,虽然也会出现一些弊端,但是从总体上来看,还是利大于弊的。在学习兴趣、学习效率、学习内容的安排方面,都可以跟上时代发展的脚步,这与过去的课堂教学发生了翻天覆地的变化。在现在信息技术充斥的大环境中,音乐教育想要继续发展,就必须让学生接触的最新、最前沿的信息。所以这就造就了多媒体教学在音乐教育中的重要作用。希望在今后的教育中,能够更好地利用这一教学手段,能够不但在课堂上丰富教学内容;课后提高教学效率;并且能够在对学生的整体培养中,都起到重要的引导作用。