陕西省商南县鹿城中学 虞华丽
在信息化的当代,互联网是非常成熟的一项技术,所有的学生都能熟练的使用。“互联网+英语”就是一种新型的学习英语的模式在这个背景下出现了。互联网以其独特的特点被运用到初中英语课程教学中,对于提高学生的学习兴趣和学习效率具有重要的价值。
一、初中英语教学中思维能力培养现状
1、教学方法和教学理念滞后。当前的英语课堂,尤其是欠发达地区的英语课堂,教学方法和教学理念滞后。对于英语,很多学生的理解就是一门很难学并且没有什么实际用处的课程。一些老师对于英语课堂的理解也仅仅是为了考试取得高分,英语课堂缺乏创新性,导致学生的学习兴趣和学习积极性备受打击。教师与学生之间缺乏必要的沟通和交流,致使课堂气氛压抑、学生学习兴趣难以激发、学习效率不高。
2、忽视英语课的语言特性。英语是一门语言学课,“听”和“说”应该是在“读”和“写”之前的。但是在当前考试模式的影响下,英语的讲授过程主要是针对几个重点考察的语法结构进行反复的、机械性的联系和训练,以求得学生能取得一个较高的分数。学生在学习的过程中也是完全公式化的去学习和记忆英语的单词和语法。平时训练的过程中都是以“读”和“写”为主,忽略了英语的“听”和“说”环节。这样的学习过程,导致学生无法体会出英语作为一门语言的美感,对于英语学习的积极性是非常差的。即使有个别学生愿意花时间去学英语,大多也仅仅是为了取得一个更高的考试成绩,而不是英语本身。这样不利于学生英语学习兴趣和核心素养的提高。
3、忽视学生学习主体地位。新课标对大学英语教学提出了新的要求,老师不仅要帮助学生掌握相应的英语知识点,而且要以学生为主体,进行相应的教学。然而,在实际的教学过程中,有些老师虽然意识到了素质教育对学生未来发展的重要性,却没有将其融入英语教学内容和教学方法的选择之中。老师仍然以应试为基础,制定相应的教学规则,学生长期处于英语知识点的被动输入状态,无法完成英语知识点的深入学习。这在很大程度上影响了学生学习英语的积极性,也使学生的英语思维能力发展缓慢。
4、忽视“互联网+”技术的应用。英语课程作为一门外来的语言课程,以前我们经常说没有条件去练习“听”和“说”,从而也就忽略了“听”和“说”和重要性。“互联网+”给我们提供了一个非常好的训练的平台,可是这么好的平台被很多老师和学生忽视了。
二、“互联网+教育”在初中英语教学中的应用意义
在初中英语课程教学中,加强“互联网+教育”的运用,对调动学生学习的积极性,促进教学效果的提高,具有十分重要的意义。首先、“互联网+”可以让英语课堂变得丰富多彩、让传统的死板的英语课堂变得活跃起来。老师可以结合课程制作出精美的课件和视频,充分的吸引学生的注意力,提高了学生的学习兴趣。其次,“互联网+”可以避免老师人为原因造成的语音、语调不准确的问题,让学生学的都是最为准确的知识。客观的讲,老师的英语水平是有差异的,绝大多数的初中英语老师都没用系统的培训过口语训练。所以在英语的语音语调方面不可避免的会出现一些不准确的情况,对教学带来了很大的困扰。“互联网+”为解决这个问题提供了全新的思路,是非常值得我们去尝试的。并且通过多次的循环播放练习,让学生得以加强和巩固。另外,老师的课堂讲授是在规定的时间内的教学,受到时间和空间的限制。有些接受比较慢的学生在课堂上可能还没有学明白,回家后有没有学习的条件,久而久之就把英语这门课给落下了。“互联网+”可以针对重点的知识点和难理解的知识制作出微视频等学习资料,让学生不受课堂时间和空间限制的去学习和复习。
三、“互联网+”在初中英语课堂应用的关键点
让“互联网+”在英语教学过程中起到积极的作用,绝对不只是说引入一个教学理念而已。要让“互联网+”在英语课堂中的作用最大化,必须注意以下三个关键点。
1、硬件设备。硬件设备是平台,没有这个平台一切都是不可能的。随着社会的发展和国家对于教育的投资力度的不断加大。各个学校的电教设备都已经能够满足“互联网+”的教学需求,这里需要注意的是除了学校的硬件配备到位外,学生在家里学习也许要有相关的学习硬件设备,比如说电脑、手机等。硬件设备在现阶段已经不对“互联网+”引入课堂教学产生任何的阻碍作用了。
2、学生。学生是学习的主体,现阶段硬件设备是非常容易满足的。而“互联网+”需要学生有一个全新的学习习惯和学习模式,要学会学习、主动学习。会学习,要求能在缤纷多彩的课堂上听出重点、听出难点,分清哪些是要重点听的、那些随便听听。一段英语动画视频,会学习的学生会注意到单词的发音、句子的语法结构等。而不会学习的学生可能重点放在动画本身上了。主动学习,要求学生要有学习的能动性,能自觉的去想办法去获取自己需要的知识。他们会利用周末和课余的时间去主动的找一些“互联网+”资源来弥补自己学习的不足。而不主动学习的学生就不会去这样做,甚至会拿着电脑和手机去上网打游戏等。
3、老师。老师是这一切的主导者,可以理解为导演。课堂教学设计师老师的、课堂组织也是老师的、教学资源也是老师要准备的。所以“互联网+”对于老师也提出的新的更高的要求。要求老师要与时俱进,要不断的学习。只有当老师都能比较自如的学会应用这一切的时候,“互联网+”才能对课堂起到改善的作用,并且不会成为自己教学的负担。否则可能会和前面那位特级教师一样的抵触和排斥新的事物。
“互联网+”是一种理念,是一种与时俱进的教学创新思维。作为一名老师,要不断的学习和充实自己,要善于接受新的事物,这样学生才会喜欢我们的课堂。有关“互联网+”在初中英语课堂中的英语会在今后的课堂教学中不断的发展和完善。要使“互联网+”在英语课堂中使用的流程更加的合理和优化,需要我们每一位英语老师共同的努力和创新。