陕西省商南县鹿城中学 杨慧荣
著名教育家叶圣陶先生也说过这样一-句话:“教育是什么, 往简单方面说只需要一句话,就是要养成好的习惯”。而习惯的养成不是一朝一夕的事,是日积月累逐渐形成的。所以在社会教学中应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成,将会成为学生一生受用的宝贵财富,学生掌握了科学的学习方法,养成良好的学习习惯,就等于拿到了打开知识宝库的金钥匙。下面,结合自己多年的教学实践经验,就培养学生学习化学的习惯浅谈几点看法:
一、端正态度,明确目的,是培养学生良好学习习惯养成的有力保障
良好学习习惯的养成,是一个长期培养和提高学习的过程,也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此,教师对学生一定要严格要求、从点滴小事抓起,要抓住现在这个初中阶段的最佳时期,使九年级学生养成良好的学习化学的习惯。初中学生自我约束能力还比较差,对外界各种反应比较敏感,喜欢新鲜事物,注意力缺乏长久性,要他们认真听上一节课还比较困难,实践告诉我们,要使学生有较持久的注意力,除了教师认真设计好教案,上好课,吸引住学生外,关注学生的年龄特征,还必须从平时的学习点滴抓起。
二、养成学生化学课前预习的习惯,是提高学习效率的有效途径
预习是求知过程的一个良好开端,通过预习可以提高听课效率,加深和巩固对知识理解与记忆,同时培养了一种自主探究的品质以及影响一生的自学能力。教师可以把要学习的内容和相关的旧知识以问题的形式呈现给学生,即学案导学。
三、养成学生课堂上良好的听课习惯,是关系到学生学习成败的关键
要提高学科成绩,必须提高课堂效率,向45分钟要质量。集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,只有认真听课,方能心领神会,教学互动,以达到课堂学习的最佳境界。怎样培养学生良好的听课习惯呢?
1、养成学生善听,倾听的好习惯。如听同学发言时,要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具,不看发言同学的脸,做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一至,则以微笑、微微点头表示认可或赞同。学生养成了这样的习惯以后,课堂效率就能大大增加。
2、培养学生积极思维的学习习惯。在课堂教学中,培养学生积极思维的学习习惯。依据教育学原理,课堂上既要给学生想的机会,又要留给学生想的余地,还要教给他们想的办法,教学时要留给学生更大的思维空间,对学生未成熟的意见不过早地干涉和暗示,允许学生走一些弯路 。鼓励学生大胆说出自己的想法,积极提问,并号召全班学生向经常提问题的学生学习,看谁提的问题最多最好。教师要教给学生倾听的方法。
3、培养学生积极表达,勇于表达,规范使用化学用语的学习习惯。化学用语是化学学科的特殊语言,是用来表示物质的组成、结构、变化的工具。化学用语掌握的不熟练、不准确,就很难学好化学。培养学生们用用化学用语积极表达,勇于表达的习惯,作为课堂练习的基本要求,我们反复训练学生使用普通话大胆发言,要求他们声音响亮,口齿清楚,要求学生想好了就举手,讲话完整。
4、培养学生合作,与教师沟通的学习习惯。合作学习的习惯正是中学生发展性学习习惯重要组成部分。有效的化学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习化学的重要方式。中学生的合作学习指课堂合作讨论,交流解题思路,课外合作收集生活中.化学、身边化学的信息,研讨处理信息方法,引起思维碰撞,促使学生产生积极学习态度,推动其兴致勃勃的去学习,培养了学生思维的广阔性、深刻性和自主解决问题。为此课堂上我们按学习能力、学习态度、身高等情况搭配成组,推选好小组长,作好具体分工,老师在合作前明确任务、要求,这样,有利于学生有目的、有计划去完成学习任务,同时促进相互启发以
四、培养学生课后学生总结反思、大胆质疑、认真复习及时完成作业的习惯
化学学科的特点,就是内容较多而且比较琐碎,记忆起来很不方便。因此在学习化学过程中应该养成时时刻刻自我总结的良好习惯。课堂给时间让学生反思,并就反思的结果进行交流、互相学习。就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。主动请教,补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。同时把老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中存在的问题,认真寻找解决的办法。作业写完后,要想一下它的主要特征和要点,以收到举一反三的效果。作业错了,要及时改过来。
五、培养学生科学严谨的实验观察,做到学用结合,努力实践的习惯
化学是一门以实验为基础的学科,很多重大的科学发现都是从实验中得到的。因此培养学生科学严谨的实验观察习惯是成功的关键。在实验中除了要有严谨的态度外还要培养学生具备有对实验科学的观察方法。化学教学要努力贯彻“理论联系实际”的教学原则,为学生提供接触生活实际、应用化学的机会,让学生在学中用,在用中学。
总之,学习习惯的培养,体现了以人为本的教育理念。围绕这些培养内容,充分利用课堂教学这一主渠道训练学生,注意扩展到课外、家庭、社会。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好化学学习习惯的培养工作,才能培养出大批具有良好化学素质的有用人才。成功教育从习惯养成开始,好的学习习惯能让你事半功倍,使学习更加的轻松快乐。