【摘 要】幼小衔接的问题是涉及全社会的一个关键性问题,关系到儿童的健康成长,涉及家庭、学校、社会等多方的关注。在孩子从幼儿阶段过渡到小学阶段的这个关键时期,家长发挥着极为重要的作用,帮助家长树立正确的幼小衔接观念,是幼小衔接过程中的首要保证。有效指导家长对孩子进行学习和生活习惯上的培养,是幼小衔接过程中的重要环节。
【关键词】幼小衔接 家长 能力培养 习惯培养
幼小衔接就是幼儿园与小学教育的衔接,是幼儿在其发展过程中所面临的重要转折期,如果过渡得不好,就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。孩子入学后产生厌学情绪、做事拖沓、注意力不集中等问题,多是由于幼小衔接不当所致。
幼小衔接是在时间上与小学过渡,在学习上尊重幼儿的年龄特点,在能力上和社会搭桥。做好幼小衔接工作,可以使家长和老师在教育孩子方面,少走许多弯路。能够解决孩子从幼儿园步入小学衔接的问题,让孩子能够更好地融入小学的学习生活中。
在幼小衔接的过程中家长发挥着极为重要的作用,而在这个阶段许多家长顾虑重重,害怕孩子适应不了新的环境。常言说得好“知己知彼,百战不殆”,若是想要孩子尽快地适应小学的环境,家长首先要清楚小学与幼儿园的不同之处,进而利用大班暑假的时间,提前给孩子予以铺垫。
一、认识小学和幼儿园的不同
1、幼儿园教育是“教养并重”,小学教育则是“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外,还要给儿童以生活照料和养育等,更偏重于对孩子身体方面的照顾以及生活习惯的培养。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。特别关注孩子的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
2、幼儿园课程是综合性的,小学课程则以分科为主。幼儿园课程是综合性的,将各领域内容有机整合起来,多以主题的方式呈现。小学课程则以分科为主,如语文、数学、英语、体育、美术等,还有各类兴趣活动和探究活动等。
3、幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。幼儿园以游戏为主,注重让孩子在游戏中学习,在活动中体验。小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授的形式教学外,还非常注重让孩子通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力的培养。
4、行为规范不同。幼儿园一个班一般是配备三位老师,随时解决孩子的困难。孩子有喝水、上厕所等需求,被认为是理所当然的个人要求,都能得到及时的满足。依据孩子生理和心理的发展特点,孩子处在宽松的环境里,行为相对自由、随性。小学是一个班只有一位班主任老师,这位班主任老师还要兼顾一门学科的教学,科任教师也是一节课一轮换,课间往往无教师在班。孩子的一些小问题,都需要自己想办法解决。
二、爱护孩子的好奇心,引导孩子热爱生活,勤于思考
孩子的好奇心是非常宝贵的,这是激发他学习的一大动力。学习和生活是有很奇妙的联系。我们发现爱学习的孩子一定是热爱生活的,而热爱生活的孩子一定是对未知世界充满好奇心、非常愿意学习的。作为家长,一定要保护孩子的好奇心,在他们有疑问的时候帮助他们通过各种方法去寻找答案。
在小学不缺乏“小博士”和“小作家”,通过观察,我们发现这些孩子之所以眼界宽、知识面广、有较强的语言表达能力,是因为和家庭环境、家庭教育有很大关系。这些孩子的家长在孩子小的时候就注意引导他们在生活中学习,比如:通过井盖、广告牌识字;用眼睛发现春天的脚步;思考为什么乌云来了就会下雨……引导孩子热爱生活,有一双善于发现的眼睛,有一颗不断求知的心。
三、培养孩子学会倾听的能力
很多家长有一个误区,就是总是关注孩子上课有没有发言?发言了几次?上课发言是孩子听讲效果的体现,而上课最重要的应该是倾听。
在小学语文教学中,听、说、读、写、思是学生通过语文学习应该具备的五项基本能力,而听则排在了首位。《幼儿园教育指导纲要》(试行)在“表达与表现”部分的第一条,便是“注意倾听他人讲话,理解别人讲话的意思”。因此,要注重培养孩子的倾听能力,使他们逐渐形成自觉、良好的倾听习惯,为以后的语言学习、人际交往奠定基础。
会倾听是一种能力,会倾听的孩子自然专注力和理解力强。培养倾听能力的方法有很多,如“听长辈谈话”,鲁迅先生曾说过:“小孩往往喜欢听人谈天,更喜欢陪客……尤其是在研究别人的言语,看有什么对于自己有关系——能懂、该问、可取的。”又如“听少儿节目”“听新闻”“听大自然中的各种声音”等。
四、比知识更重要的是习惯的培养
在小学阶段培养孩子良好的学习习惯非常重要,好的学习习惯可以使学生终生受益。好的学习习惯一定不能脱离“课前预习、课堂学习、课后复习”这三个环节,每一个环节做好了,孩子的学习习惯也就养成了。
冰冻三尺非一日之寒,良好的习惯,需要长期的坚持。孩子才开始的表现很可能是因为新鲜感造成的假象,所以家长要持续关注孩子,把习惯养好,打下坚实的基础。
五、培养孩子的阅读兴趣,要让孩子爱上读书
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯,终生的伴侣,诚实的挚友。”著名儿童文学作家桥斯坦贾德曾说过:“最明智的父母,一旦给孩子吃饱穿暖之后,接下来最重要的事情,就应该去为孩子们选择出最好的书,带回家来,放进他们的卧室里。” 因此,阅读的种子在幼儿阶段就应该种下。多阅读可以培养孩子的语感,提高理解能力;多阅读可以带领孩子领略大千世界,塑造良好品格;多阅读可以帮助孩子积累素材,为今后的习作打基础……养成良好的阅读习惯,会让孩子一生受益。
儿童入学准备是全面的准备, 家长发挥着极为重要的作用。只有家长树立正确的幼小衔接观念,有培养幼儿形成良好习惯的意识,帮助幼儿初步掌握一些知识和技能,幼儿才能更顺利地完成由幼儿园到小学的过渡,成为一名优秀的小学生。