湖南省常德市石门县澧斓学校 陈辉云
一、交流阅读进程,引导阅读好习惯
师:孩子们,《中国古代寓言》这本书已经阅读一段时间了,老师想了解有关情况,你读了多少?
生:我读了一半。
师:哦,那你是按你开始制定的读书进度来阅读的吗?
生:差不多吧,不过有时候我没读,不是每天都读了。
师:你真诚实,基本按照计划阅读也不错,没读这本书的时候相信你去阅读别的课外书籍去了。那你呢?读了多少?
生:我全部读完了。
师:哎呀了不得,我猜想你一定是咱班小书迷。那你一般都是在什么时候阅读的?
生:下课了有时间我会读,晚上睡觉前,周末时间我都会读。
师:你是把一切空闲时间都拿来阅读了,你是真的热爱阅读啊,太棒了。那你们读的时候感觉有困难吗?
生:没有
师:真的啊,你比老师厉害,我在阅读的时候有困难,有些故事的道理我好像明白,但就是说不出,我有时候还和我读二年级的儿子讨论呢。
生:老师您这么一说,我也遇到过,有些寓言故事明白,但道理说不出。
师:遇到困难,你是怎么解决的?
生:我有时候问了爸妈。
生:我问了同学。
师:是啊,阅读中遇到困难是很正常的,我们可以寻求帮助,不然问题越多就会让我们的继续阅读更难。
二、进行读书分享,体验阅读成就感
活动一:读书笔记大展示
师:孩子们,我们现在一起来分享我们的阅读收获吧,首先进行“读书笔记大展示”的舞台,请以小组为单位,分享自己的读书笔记,然后根据选优标准选出一份按照汇报小贴士的形式来全班展示,开始吧。
课件出示评价依据:
标准 | 等级 |
字迹工整,书写美观 |
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阅读认真,记录详实 |
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图文并茂,生动活泼 |
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联系生活,感受深刻 |
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汇报小贴士:
大家好,我的阅读笔记形式是 (圈画批注、表格记录、人物资料卡、绘本手抄报……),我们小组给我评了 颗星,因为 。我在 方面还有待进步,我会更加努力的!
(课件抽签抽出第2组上台展示)
生上台,举起自己的读书笔记:大家好,我的阅读笔记形式是手抄报,挑选了我最喜欢的两个故事来配了图,写出了故事的道理,我们小组给我评了10颗星,因为配的图很精美,字也写得很漂亮。不过我在联系生活谈自己的感受方面还要继续努力。
师:谢谢你的分享,相信你下次一定会更加优秀。刚才大家都在小组里展示了各自不同形式的读书笔记,都各有亮点。坚持做读书笔记,可以有助于更好地阅读,希望大家坚持。
活动二:寓言阅读大比拼
师:那么关于阅读的相关内容,大家掌握得怎么样呢?接下来我们进入“寓言阅读大比拼”,第一关——寓言知识我会答:根据寓言内容来判断(希沃PK游戏),已经读完这本书的同学里,大家推荐一个男生和一个女生上来PK。我们要做最美啦啦队,认真看题,仔细判断,不准提醒。
生:两位学生上台比赛。比赛结果两个人都是满分。
师:你刚才观看得非常认真,现在他们俩都是满分,你想说什么?
生:你们俩真厉害,**同学一开始没认真看题判断错误了,但他能很快重新看题检查发现了错误。
师:他们俩看书看得快,而且内容也记得牢,为他们鼓掌!
师:第二关——寓言故事我会演,看来大家已经跃跃欲试了。指导课时老师布置大家利用课余时间进行小组寓言故事表演,不知道大家准备得怎么样了,现在,让我们的转盘转起来,哇,第10组获得上台表演机会。其他同学要争当最美观众,先猜故事,再评一评他们的表演,先来看看评价标准(课件出示)
生:第10组上来表演《狐假虎威》,其他同学异口同声回答《狐假虎威》
师:根据评价标准,谁来评一评?
生:我觉得他们配合得很好,尤其是狐狸演得很逼真,很狡猾。
生:我觉得老虎的表情和动作也演得不错。
师:生活中有没有这样的狐狸和老虎呢?
生:有,有的同学仗着自己的爸爸很有钱就欺负其他的同学。
生:……
师:是啊,我们要做有真才实学的自己,不要靠着别人的威风去显摆。既然寓言是生活的一面镜子,下面的两个情景,你能用到寓言故事解决问题吗?现在进入第三关:寓言道理我能懂。
课件出示两个情景:
情景一:小红终于上一年级啦,妈妈觉得她上小学了绝对不能输在起跑线上,于是给小红报了口才、足球、绘画、英语、书法、舞蹈、古筝七个培训班,而且还要求每项都要过级。小兰妈妈见了,语重心长地劝说到( )
情景二:妈妈工作很辛苦,我帮妈妈来洗碗。洗了一遍又一遍,看着叠整齐干净的碗筷,我想:会不会碗叠得越高妈妈就越会夸奖我呢?于是,我开始把碗堆叠得高高的,突然,手一抖,碗倒下来全摔破了。我一边哭一边责备自己简直是 ( )
师:请同学们在小组里讨论一下,这些情景让你想到了哪个寓言故事呢?
生:我觉得第一个是囫囵吞枣,报的班太多不可能学得很好。
生:我觉得第一个是揠苗助长,小红妈妈太心急了。
生:我觉得第二个是画蛇添足,洗碗不用堆高啊。
生:……
师:同学们真会动脑筋,说得头头是道,你看,阅读寓言故事很有乐趣,生活中很多例子都可以在寓言故事中找到原型。我们可不能成为寓言故事中的可笑之人。
小结:
师:《中国古代寓言》凝聚了中华民族的智慧,值得好好读读。它有不少版本,希望同学们多找不同的版本来读,读更多的故事。除了《中国古代寓言故事》,还有很多外国寓言也值得读。
三、通过“预测阅读”、“对比阅读”,导读外国寓言
预测阅读:
师:《蚊子和狮子》(伊索寓言)哪些同学读过?哦,有五六个同学读过,读过的请保密。其他同学我们用上学期学过的预测阅读法来猜一猜这个故事,根据题目你来猜猜。
生:我觉得蚊子和狮子应该是敌人,蚊子不是狮子的对手。
师:你觉得狮子强大肯定赢,有道理。
生:我觉得应该是蚊子把狮子打败了,一般寓言故事都是出乎意料的。
师:你还发现了寓言故事的一般特点,真不错。
生:我觉得他们俩可能开始有矛盾,后来成为了好朋友。
师:故事情节挺曲折,有意思。
师:(出示插图)看到这幅插图,你再来猜猜。
生:蚊子把狮子鼻子咬了很多包,但后来被蜘蛛网网住了。
生:我也是这么猜的。
师:多了一张网,故事情节就变了?那我们来根据故事的开头来猜猜,如果大家猜对了,就给自己鼓掌。(出示故事开头)
师:他们果真开战了。再接着往下看——,同学们都可以成寓言家了,弱小的蚊子确实战胜了强大的狮子。如果故事就再这里结尾,你来说说这个故事的道理。
生:看上去强大的并不一定能胜利。
生:不要被外表强大的对手吓到,要抓住对方的弱点。
师:说得真好,历史上就有很多以少胜多的战役。(接着出示故事的结尾)
师:看了故事的结尾,你觉得这个故事要告诉我们的道理发生变化了没有?
生:战胜了敌人不要骄傲自满,否则会败给另外的敌人。
生:告诉我们要处处小心谨慎,否则就会上当。
师:你看,我们这样猜读多有趣啊,读着读着故事情节发生变化了,道理也发生变化了。大家可以用这样的方法去读读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
对比阅读:
师:这里有两则题目相同的寓言,大家读读,你发现了什么?
《伊索寓言》中的《农夫和蛇》和《克雷洛夫寓言》中的《农夫和蛇》。
生:它们题目相同,但故事内容不同了。
师:是的,外国寓言中有很多我们看似熟悉的寓言,但内容不一定和我们读过的一样,老故事,新内容,新道理,很值得大家去读读哦。
四、制定计划,指导持续阅读
中外寓言是宝藏,值得我们去探索挖掘,要阅读完这几本书,还是得和自己的书友制定计划,课后,大家完成阅读计划,开启愉快的阅读之旅吧。
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