湖南省祁东县风石堰镇中学 王姣艳
在初中英语课堂教学中如何正确利用现代教育技术提高英语教学效率。众所周知,课堂教学是学生学习英语的主要阵地,也是最佳时间,特别是在全面推进新课程标准的今天。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体已广泛地进入初中课堂,为英语教学开辟了新天地,探索正确利用多媒体进行初中英语教学,在很大程度上改变单一的传统教学法——即读写背,它具有更高的协作性、自主性、开放性和创造性,极大地丰富了教学内容,拓宽了传播渠道,更新了教育观念,有效地提高课堂教学效果。下面谈谈我的看法和做法:
一、正确利用现代教育技术进行课堂教学的重要性和优越性
现代教育技术即现代化教学媒体,是指幻灯片、投影仪、录像机、电视机、语言实验室及计算机等,应用了现代科技成果,充分发挥了声、光、电、形、色等多重元素的功能,突出形象性,注重感染力,以视听结合多通道传递信息,因此统称为“多媒体”。新时期多媒体技术的使用为学生提供了一个良好的语言交际环境,极大地培养学生的自主学习能力,全方位地感受语言的刺激,产生学习和运用英语的激情,增加使用英语的机会。多媒体教学使语言人、环境更密切地结合在一起。学生通过课堂讨论、网络交流、实际学习和反馈等多种手段进行学习交流。这样,学生的认知主体作用得到了充分的体现学生将教学媒体作为认知工具,进而发现知道,理解知识,掌握和运用知识,成为学习的主人,实践知识的主人。同时多媒体更有利于传播新知识和培养学生听、说、读、写等综合能力,使英语教学跟上时代的步伐,不断充实教学内容,反映时代风貌,提高教学效果。
二、运用现代教育技术可加深学生对语言知识的理解,减少教学难度及教师工作强度
因为多媒体教学使语言、环境更密切地结合在一起,使语言学习和语言使用结合得更密切,突出了教学设计和组织的重要性及教师科学思维与操作技术的敏捷性、熟练性及重要性,方便、快捷地创造了情境性的愉悦式的教学环境。正确使用现代教育技术可以使课堂教学不再枯燥,学生可以直接听到或看到人们在现实生活中是如何进行语言交际和社会交往的。如打招呼问路、参加聚会、相互交流、发表看法等。从真实、动感吸人眼球的画面上,学生可以看到人们的面部表情、体态语言、服饰,加深他们对语言知识的理解。许多用语言难以表达的问题,如文化差异问题,语域问题及一些抽象词汇的意义,借助画面会使学生感到一目了然。同时也减轻了教师的工作强度,又减轻教师的负担。
三、在初中英语课堂教学中,教师要正确灵活运用现代教育技术
教师要积极创设愉悦的教学环境,必须依靠电脑录音、录像这一方便快捷的多媒体大做文章,在课前3-4分钟,教师播放一些节奏鲜明的英文歌曲或诵读一些朗朗上口的英语小诗等,就能让学生在跟唱、跟读的同时,享受到一种轻松愉快的学习氛围,从而使学生进入良好的学习境界。为了对学生进行语音训练,多听标准的语言,学习使用正确的语音语调,感知语音的优美,语调的自然流畅,培养学生的语感和听力,教师要正确灵活地利用电脑录音,可以让学生把自己的语音录制下来,并与标准语音进行比较,及时纠正自己的错误发音,有利于提高学生学习英语的浓厚兴趣。在一些新词教学或对话中,我还通过录制节奏明快的“爵士乐”音乐,巧妙地进行语句型练习,达到活跃课堂氛围的目的,同时可以获得满意的教学效果。
四、灵活运用计算机多媒体课件,激发学生浓厚的学习兴趣
在英语课堂教学中为了提高阅读能力,教师要灵活运用并引入各种媒体,有利于初中英语课堂教学。教师在备课前将备课资料及收集的信息,包括课文、练习、阅读、演示以及相关的预备知识,补充材料等有关教学信息,自制有用的课件,方便教学使用,课件能把文本、图像、声音、动画等素材融合在一起,可以随放随停,反复使用,还可以方便保管,这种图像和声音的有效结合,创设了良好的英语课堂环境,极大地、持久地激发学生学习英语的浓厚兴趣,从而提高学生阅读英语的能力,一个好课件在初中英语课堂教学中占有十分重要的地位。
总之,多媒体是现代教育技术中一朵奇葩,是根据人类交换信息的特点。方便、快捷及熟练地把图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行快速编排处理,是帮助学生辅助学习外语最理想的工具,但要正确灵活地运用做到“因材施教”。从现有的教学资源出发,为了跟随新课程改革的步伐,大力推广多媒体技术在信息时代教学中的使用是非常必要的。我们一定要合理地、恰当地利用现代化多媒体技术为初中英语课堂教学服务,并不断完善、不断改进、追求有效教学,是新时期每个英语教师义不容辞的责任和义务。