湖南省新化县楚怡工业学校 李建文
摘要:依据我国针对“应用电子技术”专业课程教学的要求,以及针对此专业学生进行培养的重要目标,传统的课程教学已经难以适应于现当代迅速发展的需求。许多学校针对这一专业进行教学的过程当中,开始不断探索最为全新的教育教学模式以及教学方法,这也促使“应用电子技术”专业教学的改革如雨后春笋。
关键词:中职 应用电子技术 改革
在教育教学的内容上、课程类型上去决定课程教学的方法,只有不断从课程教学的内容上以及课程类型的表现特点出发,进而进行教学方法的改革,才能够真正有所收获,我们需要在整个课程教学的改革过程当中进行更有意义的探索与实践。
一、“应用电子技术”专业的基本概况
1、 应用电子技术简述
电子技术是一种更有效地控制现有系统、提高现有系统效率的电子手段。电子技术的应用对电气操作和控制非常重要。电子技术在电气条件下控制电气设施,实现电气设施的正常运行。同时,电子技术与信息技术相结合,对内部设备进行监控,记录相关设施的运行数据。如果设备数据异常,设备出现故障,电子技术可以及时发出警报,并为故障排除提供数据。
2、 应用电子技术的特征及应用意义
(1)应用电子技术的特点
第一,集成性。电子技术的显著特征之一是电子技术的集成化。电子技术在电控中的初始应用主要通过电子元件的合作实现目标任务,随着信息时代的发展,电子技术越来越成为集成化的电子技术应用,通过芯片集成和计算机控制的单元。集成电子技术的控制可以更好地控制电气设备,提高電子工程中电子技术的便利性。
第二,完全控制。与传统电子技术相比,新电子技术具有更明确的完全控制特性。电子技术可以实现电气操作和控制的应用,并满足电子部件的自动停电。从电子技术的应用和发展来看,完全控制是未来电子技术的发展趋势。
(2)电子技术应用的意义
近年来,随着电子技术的快速发展,其性能得到了不断提高。结合各种新兴技术,发展了电子技术,提高了电子技术的可用性和稳定性。对于电气控制和操纵,电子技术的应用使操作更加方便,降低了相关岗位的学习成本,减轻了人员的负担。
在电气控制和操作方面,电子技术的应用大大提高了电力运行控制效率。电子技术在电气控制中的应用可以保证电力系统的正常运行,减少各种安全隐患,保证电力系统的稳定高效运行。同时,电子技术的应用简化了电力系统的控制,简化了电气控制过程,提高了电力控制和操作人员的操作效率。
二、“应用电子技术”专业课程改革具体思路
1、将理论与实践进行结合
在针对“应用电子技术”这一专业进行教学的时候,要以能力培养作为重要的核心内容,在理论课程教学当中通过实践教学为主要的路线,依据应用电子技术专业所独有的职业能力与课程结构,进而打破传统当中的系统理论课程教学模式,在整个课程教学当中实现“一个原则,两个合一”这一重要的教学理念,在这当中“一个原则”主要指的是针对公共课程教学模块的实施,适当压缩整个课程的课时,将其整个课程教学控制在百分之四十以内;“两个合一”的课程教学模式,也就是在整个专业课程教学模块之下,要凸显理论服务于技能这样一种要求,增强技能训练,并且通过大量的课程教学任务使之能够在教学当中进行训练,从学中做,做中学,进而实现实训室与教育教学相统一。
2、构建校外实践课程教学基地,提升学生的就业竞争力
为了能够让“应用电子技术”专业学生能够在自己毕业之后有就业竞争力,在学习的过程当中就必须要针对全部学生进行相应的顶岗实训训练,让每一个学生在学习阶段都能够接收到现当代电子行业市场当中的实训业务,了解电子产品后期的开发、设计以及制造的全过程,以及运用各不相同技术手段对相关产品进行运作和开发,并且有效的了解我国电子行业与世界其他电子行业当中表现出来的质量等等。由此,在构建校外的稳定实训基地的时候是非常重要的。定期的去组织学生进行分层次的实训和训练,能够有效的提升学生后期的就业竞争力。为了能够让学生在毕业后就上岗,在课程学习阶段还需要让学生了解国内最为前言的理论知识,这时候学校可以请专业的技术人员在学校开设相关专业的讲座,让学生了解本专业发展最前沿的知识,由此不断提升自己的专业技能和理论基础。
3、进一步完善进阶式实践教学体系
在课程教学当中,要进一步遵循“贴近生产、贴近设备以及贴近工艺”这样一种发展原则,在整个教学当中不断进行实践和探索,进而形成课程教学的模块化特点,进阶式的实践教学体系,主要包括“一条主线,四个模块,多个综合训练项目与对整个过程进行控制”。
一条主线主要作为对学生专业技术进行培养的重要主线;过程控制,即每一个综合性的实训项目都能够在明确自身目标的基础之上,将学生这样一个个体或者是小组进行独立完成,并且教育教学者巡回指导,并且对这一过程进行考核,而且我们还可以在整个课程教学过程当中去真正尝试“理论考核与实践考核进行有效的结合,以实践作为整个考核的核心,在实践考核的过程当中有所体现”。
通过进阶式的实践教学体系,在运用理论知识学习的重要基础之上,我们需要更加注重学生整体的实践能力培养,进而注重对学生整体职业素质的建立与培养。