四川省中江县通济镇中心学校 梁 刚
虽然,初中化学是初中学生刚接触的一门课程,但它并非完全意义上的一门新课,因为,在小学,学生已经学过科学这门课程,小学科学是一门综合性学科,包含物理、化学、生物、地理的知识。因此,学生对一些化学基础知识已经有一定的认识,在初中,完全具备对学生进行化学探究能力的培养及质量测评条件,为此,根据历年来从事初中化学的教学实践,笔者谈谈初中学生化学探究能力的培养方法及质量测评。
一、初中学生化学探究能力的培养方法
1、探究资料要视教学资料的价值而定
哪些教学资料让学生自我探究,哪些教学资料要教师给出相关信息或启发讲授,笔者觉得:分析和挖掘教材知识的价值,选取具有核心地位、基础地位的、规律性的资料让学生探究。因为学生透过探究活动真正理解了这些知识,就等于掌握了知识的主干,构成了扩充和扩展自我知识结构的潜力。
2、帮助学生创造进行化学探究的条件
在学生刚开始学习时,尽量利用传统的讲授、提问、讨论、实验等方法引导学生探究,并有意识地向学生渗透探究学习的方法,让学生具备进行科学探究学习的思维潜力,帮助指导学生用家里的废弃物、儿时的玩具和少量药品建立小实验室,以便为开展完全的化学探究学习做好准备。
3、教师做好学生进行化学探究的向导
在学生探究阶段,教师要融入学生的探究活动中,要巡视各小组的表现、状况,及时给予必要的帮助和辅导,如有的小组只是在盲目地做实验,没有明确的目的性,教师融入学生的化学探究活动中,做好学生化学探究的向导,能大大提高学生化学探究的效率和效果。
4、学生进行化学探究需要注意的问题
虽然,初中化学探究学习在现行初中化学教学中取得了较好的效果,但是,在化学探究实施过程中,教师也应注意以下问题:
第一,如何让学生在开始学习化学时,尽快具备进行化学探究学习的思维潜力。
第二,随着学生化学学习的日益深入,想探究的实验越来越多,非课堂内进行的探究实验,在没有教师在场的状况下,可能存在的不安全因素应如何控制。
第三,学生对探究学习表现出极大的热情和兴趣,可能会影响到其它学科的学习,进而可能引起家长的反对,这一矛盾如何解决。
二、初中学生化学探究能力的质量测评
初中生化学探究能力的质量测评,即是对初中生化学探究能力质量的检测评价,它应该是初中化学教学的重要组成部分,透过对初中生化学探究能力的质量测评,能全面了解学生的化学探究学习历程,以便激励学生的探究学习和改进教师的教学,对学生化探究能力的提升具有重要意义。
1、初中学生化学探究能力质量测评的标准。初中生化学探究学习,也是初中化学教学的一部分,是初中化学教学的辅助教学手段。初中生化学探究能力质量测评应以化学课程标准为依据,注重学生发展的进程,建立目标多元、方法多样的测评体系,采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种测评方式。质量测评的资料应全面,包括知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观等,评价要从学生的实际和教学的实际出发,注意适度性和科学性。
2、初中学生化学探究能力质量测评的宗旨。对初中生化学探究的质量测评,既要关注学生探究学习的结果,更要关注学生探究学习过程;既要关注学生探究学习化学的水平,更要关注学生在化学探究活动中所表现出来的情感和态度,帮忙学生正确认识自我,建立化学探究学习的信心。
3、初中学生化学探究能力质量测评的重点。初中生化学探究能力质量测评的重点,即是质量测评试题的承载主题,初中生化学探究能力质量测评试题编制应以化学课程标准为依据,并参考所选用的教材。注重对化学三基即基本知识、基本技能、基本思想方法的测评考查,考查资料应尽可能全面并突出上述重点。注重通性、通法,淡化特殊技巧,适度加强对化学应用意识和用化学观点分析解决问题的考查,适当体现对动手实践潜力的考查,试题应有层次性,容易题应占到较大比例,比如70%以上,试题表述力求科学、规范、简洁、无歧义。
4、初中学生化学探究能力质量测评的方法。初中生化学探究能力质量测评的方法的选取也很重要,科学选取测评方式和方法,恰当安排单元检测和期末考试。认真做好单元检测、期末考试的组织、批改、成绩记载,以及试卷分析等各项工作。每学期单元构成性检测应有一定的次数,要全及时批改、并有讲评与订正。及时对检测的状况进行系统的分析、反思与反馈,使学生了解自己在探究学习过程中存在的不足,使教师反思在引导学生探究学习的过程中存在的问题,并提出相应的改进措施,进一步提高教与学的质量。
5、初中学生化学探究能力质量测评的体系。教师应建立学生、教师共同参与的化学探究能力质量测评体系,让学生、教师能多渠道获取信息,以利于反思、调整,改善学生的探究学习和教师对学生探究学习的引导工作,提高学生化学探究学习的效率和效果。
6、初中学生化学探究能力质量测评的建档。对初中生化学探究学习测评应建立档案,建立初中学生化学探究能力质量测评的档案,对学生探究能力测评的过程、结果及时予以记录,教师每学期写一份所任教班级的学生化学探究能力质量测评分析报告,初中生化学探究学习测评档案的的建立,有利于教师及时了解、掌握学生化学探究能力的成长过程、存在的问题,为以后学生化学探究能力培养及质量测评提供借鉴。
综上,是笔者对初中学生化学探究能力的培养方法及质量测评的观点,希望与广大初中化学教师共同探讨、相互学习、共同提高。