云南省昆明市官渡区尚品书院学校 刘起岑
摘 要:随着社会的发展,在高级中学班级管理中,班级管理的理念也在不断的创新,探索有效的管理方法是非常重要的。随着高级中学的不断发展,逐渐呈现出不同的班型,精品小班,个性化班级。班级管理对学校的发展有着非常重要的作用。
关键词:班级管理 精品小班 案例 社团
或许传统的班级管理理念认为,建立规章制度,严格的管理应当最为重要。但社会发展了,观念也该创新了。规矩肯定要有,没有规矩不成方圆。但一味的严格未必就行之有效。下面谈谈我的班级。
一、特色的精品班级
特殊班级,我学校根据学生的特点和社会发展的需求,开设有不同想班型。有50人左右的普通班,有25人左右的精品小班。普通班的学生走正常的普高路线,学习普高课程冲刺高考。精品小班的学生选择的路线比较多,有外语特长+社团学习,比如自己觉得英语学起来比较吃力,对日语比较感兴趣可以选择学习日语参加高考,而英语学到高二会考过后就不再学习英语;精品小班还开设有“2+2+2”项目,即高中两年把普高的必修课程学完并通过会考拿到高中毕业证后,学习雅思参加北京外国语大学商学院的入学考试,考试通过后到北京外国语大学商学院进行两年的预科学习,之后再从北京外国语大学申请国外的大学读两年,拿到国外大学的毕业证。精品小班的学生可以周六自愿选择学校的社团学习。在新课改的要求下,培养学生核心素养是时代的要求。着力培养社会发展所需要的人才。对学生综合素也越来越重视。因此,我校开设了“篮球”、“羽毛球”、“搏击”、“舞蹈”、“音乐”、“美术”、“烹饪”等九大社团。通过参加这些社团,培养学生的兴趣爱好,增强学生的自信心,激发学生的主动性,培养学生的综合素质,德、智、体、美、劳全面发展。
我是一名年轻教师,从未有过当班主任的经历。2017年9月校领导让我接手学校新高一精品小班的班主任工作。我当时有点惶恐,因为我才参加工作两年,没有带班的经历。在领导的鼓励下我稀里糊涂当上了这个精品班的班主任。初步了解到这个班级有些特殊,其一:全班18名同学,这些学生分为三个部分,有些想将来出国的,有些是想走“2+2+2”项目的,剩下的是参加高考的。其二:这个小班的学生中考平均分在420左右,学习习惯以及各种行为习惯相对不好。其三:这些学生家里条件都是非常富裕的。开学第一天,进行班委的选举和班规的制定。我原以为同学们会争先恐后的举手当班委,结果没有一人举手我便指定了一名同学当班长。由于我缺乏带班经验再加上这种特殊的班级,结果不到一周班上就出现了各种问题。升旗经常点名我班同学仪容仪表不合格,违反校规等。科任老师反映学生上课讲迟到,讲小话,学生私下不搞学习搞攀比,比吃比穿,炫富,玩手机等等。更让我意外的是班长还带头闹事。事态发展的越来越严重,最后还是学校领导帮我解决了此事。
二、班级管理的学习
经过此事,我感觉非常失败。但我没有放弃,决心学习。向有经验的班主任学习。将“以德育人”的管理方式应用在教学管理中。有空的时候我就经常进班,和同学们聊天。班主任是一个班级的灵魂,与学生一起学习和生活的时间最长,班主任的言行举止往往不经意间被学生模仿,这就需要班主任不断加强自我修养。作为班主任一定要融入学生群体里,知道他们的所思所想,了解困扰他们前进道路上的障碍,进而不断给予他们前行的力量。因此,我经常带领学生参加各种活动,和昆外校联合举办各种大型活动,五四文艺汇演,中秋晚会,元旦晚会,外语节活动,希望篮球赛,冬季运动会,跳绳比赛等等。很多活动我都亲自上阵。通过这些活动提高学生的积极性,对集体荣誉感有了一定的认识。慢慢的增强了班级凝聚力。每次大扫除我亲自参加,拖地,搬桌椅等等。高中年级的学生处在青少年时期,具有很强的可塑性,同时也具有较强的叛逆性,而高中阶段的班主任与他们朝夕相处,既是朋友又是师长,对他们具有引导的作用,更负有管理的职责。只有尊重学生才能赢得学生的尊重。多一点爱心,少一点抱怨。管理要“宽严”集合,先严后宽者,人人而拥之;先宽后严者,群起而愤之。
1、手机管理
自从智能手机的诞生,手机已经成了人们生活里不可缺少的部分。无论是家长还是学生,有空就会拿出手机。可以说手机夺走了无数学生的大学梦。因此,针对学生手机管理,我们制定了下列规定:严禁学生将手机带进校园。班里放一台公用座机电话,供学生使用。如果学生将手机带进校园,第一次发现请家长来学校写反思;第二次发现记大过处分;第三发现将进行劝退处理。住校生手机管理:宿管老师处放有公用座机电话,学生原则上不得将手机带来学校,如果带来了请主动上交给宿管老师保存到周六,周六放学学生再到宿管老师处领取。如果学生将手机带来宿舍不上交,一旦被发现,按照上述规定进行处理。刚开始的时候学生很不适应,我做了很多夸张的事情,金属探测仪检测学生是否带手机;爬窗户看学生是否在搞小动作。慢慢的学生也习惯了,不再将手机带入校园。
2、实行班长轮换制
我让每个学生轮流当班长。每个周安排一名同学当班长,班上班上本周的大小事务,人员调配全部由值周班长负责。出现问题,我只找值周班长。利用每周一的班会课让值周班长上台进行总结,哪些地方做到比较好,哪些地方做得不到位。剩余的同学给他/她进行打分,满分为10分。并将此分数作为他们高中综合素质评价表的一些分数。这样一来大家还比较积极也认真,都得到了锻炼。使得他们在处事、交际、语言组织、语言表达等方面得到了一定程度的锻炼。
3、充分利用班会课
利用每周一下午的班会课开展各种主题班会活动:安全、爱国、崇尚英雄、讲诚信、有担当、懂感恩等等主题班会。教育是一项基础工程,是以人为培养对象,不是一朝一夕就能改变学生的思想需要春风化雨,点滴入土;需要日久天长,潜移默化;是需要学校、家庭社会共同教育影响的结果。记得有一天晚自习,我突发奇想的让每个学生给自己的父母写一封信,内容不定,我也不看;要求所有家长必须回信,但家长的回信我要看。我亲自为每个同学准备了2张信笺纸和一个信封。刚开始同学们你看我我看你,都不想写。一番挣扎后,大家静悄悄的开始写了。有的同学一发不可收,两张信笺纸还不够写。待大家写好后立马装入信封封上。离家近的家长来领取;离家远的我亲自邮寄。家长也很配合,大约一周后,我陆续收到了各位家长的回信。通过写信的活动,我发现他们又有了新的变化。有礼貌了,对父母长辈也不再大喊大叫了。
三、个别案例
案例一:进入高二,这时候我的班级相对之前已经不错了,抛开学习成绩,至少行为习惯,仪容仪表,缺勤等等都有了很大的改变。但中途有一名叫段言的同学,他是从其他学校的国际部转来我们班的,来时给老师和同学留下了非常深刻的印象——脖子上挂着一大串金链子,手上戴着劳力士手表,手里拿著摩托车头盔。这幅打扮咋一看不是来读书的。我当时坚决不收,但校领导说给他试读一个月,不行再让他走人。该生来班上不到两周,使得我班上出现了新的问题,抽烟,玩扑克,跟老师顶嘴等等。多次违反校规校纪,当时我兼任学校学生处主任一职,心想自己的班级都管理不好又如何去管理其他班级。所以,我当时一心想把他赶走。班主任在教育孩子的时候不能只看到缺点,还应该看到学生的优点,看到每个学生有不同的个性特征。因此,我从侧面了解到,该生虽然学习习惯比较差,其实他身上还是有些优点,有当担,他很早就学会了独立;和朋友在外创业,月收入过万,身上的穿戴都是自己挣的……我最终决定还是给他一次改过自新机会。于是我花了很多时间,经常找他谈心,给他找了一些北京外国语大学商学院的招考资料,他慢慢的开始学习了,也醒悟了。有效的心理学教学思维,在教学管理过程中有着关键的指导作用。功夫不费有心人,该生后面顺利的进入的北京外国语大学商学院预科班。在学校的培养和大学的熏陶下,该生有了很大的变化,有礼貌,懂感恩,偶尔会来家里看我。写到这里,我感觉非常的欣慰。
案例二:高三上学期的一个周末,我班上赵继轩同学骑车与逆向行驶的环卫阿姨相撞,结果导致该生多处受伤,环卫阿姨见状吓得不轻,担心医药费及赔偿问题,于是环卫阿姨肇事逃逸。最终警察来处理,环卫工负全部责任并赔偿该生医药费两万余元,后期的治疗费还有一大笔。环卫阿姨肇事逃逸的行为使得该生的家人非常的愤怒,他们想起诉环卫阿姨。赵继轩同学了解到环卫阿姨家里条件非常贫困,丈夫又是残疾。于是该生想方设法说服家人,不但不起诉环卫阿姨也不要她赔偿;反而让环卫阿姨来他爸妈的公司上班。阿姨工资比之前高了不少,也帮家里减轻了一些经济负担。该生这种善良的行为,感动了环卫阿姨,感动了我。
总之,我觉得班级管理是一门艺术。是在社会发展,课程改革的过程中不断探索,实践,创新,寻求科学、合理、有效的管理方式,才能更好把班级管理好,把学生培养好。
参考文献:
[1] 范夕高.核心素养概念下班级管理的新思考[J].中小学德育,2016(09)
[2] 杨海丽.浅谈高中班主任管理艺术[J].教育教学论坛,2012,67(3)
[3] 米日巴尼丽·吾司曼.浅谈高中班主任的艺术管理,《现代教育科研论坛》2013(3)