湖南省新化县第二中学 陆海燕
物理,是一门自然科学学科,也是主要研究物质运动最一般的规律和物质基本结构的一门学科。学生最早接触物理这门学科是在初二年级,进入高中阶段,所学习的有关物理的知识也在不断加深难度,抽象性和概括性也是这个阶段物理学科的最大特点。笔者这篇文章,从理论和实践角度总结了与物理学习有关的方法和技巧,希望可以对现阶段高中生的物理学习有所帮助。
一、培养学习物理学科的兴趣
学习的热情极大程度来源于学习的兴趣,我们在学习过程中也应该注重兴趣的培养。而兴趣的培养又来源于生活,我们在学习中也应该多认知一些物理与现代生活有相关联系的知识,从身边的细微之处着手,形成对物理的兴趣。例如,声音的传播需要介质,真空不能传播,振动发声,所以声波在传到我们耳膜引起振动的时候会形成听觉, 走路时脚与地面之间有摩擦力,一根筷子斜插入水中,会形成折射现象,所以,我们看上去感觉筷子是弯的。 当我们留心观察生活的细微之处,我们能发现物理知识在生活中无处不在,这能使我们意识到物理与我们生活的紧密联系,从而激发学习物理的热情。我们也可以从新闻中了解到物理学家的一些新的发明, 来帮助我们增强对学习物理的热情。
二、重视理论知识与实际生活的联系
一般来讲,物理知识都源于我们的实际生活。因此,学生在学习物理知识时,可以将物理理论知识和实际生活进行紧密相连,这样学生能够相对容易地理解物理知识,并更好地运用物理知识。如在我们身边不可缺少的“电”。电就是一种常见的物理现象,学生在学习与电相关的物理知识时,如电流、电源、磁场等,可以从身边的生活实际出发,寻找与物理知识能够相互匹配的生活点,这样能够让学生更容易地理解物理知识。
此外,学生接触和学习物理知识的时候是在初中,学生对于初中物理知识的难易程度还可以接受。但是到了高中时期,物理课程中很多知识的抽象性和逻辑性都比较强,学生在理解和运用物理知识上存在很大的问题,学习物理课程的积极性和效率也不高。鉴于此,由于物理知识均来源于生活,学生在学习抽象性比较强的物理知识时,可以将物理知识最大化地还原到生活中去,并在具体的生活实际中得到验证,加深学生对物理知识的理解和掌握程度。
三、 强化学生之间的交流与合作
众所周知,一个人的力量小于一个团队的力量。一个人的理解能力和思维都存在一定的局限,而团队的智慧集合是大于个人的思维和能力的。因此,学生在学习物理知识时,要学会与同学进行交流、互助,相互合作,学生之间可以积极地探讨和交流物理知识及问题,大家通过讨论和交流后对不能解决问题,还可以问物理老师,与老师之间开展物理知识的交流与讨论。在讨论过程中,既能够激发学生对于物理知识的学习热情,让物理知识的学习不再枯燥和无味,同时还能够加深学生对物理知识的理解,从而使得学生能够更加自如地运用物理知识来解决学习和生活中的问题。如在《牛顿第二定律》的物理学习中,单个学生是很难根据物体受力、物体质量以及加速度来推出牛顿第二定律的。而通过学生之间的相互帮助或者分组进行实验,同学以小组的形式来进行牛顿第二定律相关知识和内容的讨论,各抒己见,并不断对牛顿第二定律的相关知识进行推导和总结,汇聚小组全员的意见和智慧,这能够丰富学生的物理思维,建立学习物理知识的信心和勇气,从而加深学生对牛顿力学的理解,为学习更深层次的力学知识奠定良好的基础。
四、 做好课前预习、课中学习和课后复习
为了能够更加高效的学习物理知识,学生可以做好物理知识的课前预习、课中集中注意力学习、课后认真复习的工作。课前预习能够让学生对新的物理概念和知识有个初步的了解,从而为课中物理知识的学习奠定基础。在物理课上,学生要对课前预习过程中产生的疑问在课上进行解决,从而使得学生更容易去理解和接受物理知识,更好地提升学生自身学习物理知识的能力和效果。在课下,学生还要积极地做好物理知识的复习工作,巩固物理知识和内容,从而更加牢固地掌握和运用物理知识。
总之,学习没有速成的方法,需要持之以恒,我们应该打好知识的基础,慢慢积累,慢慢收获,去观察生活中有关于物理的知识,积极思考,积极探讨,结合物理学科的知识,尽量去掌握物理学思维方式,规律和特点,从学生时代过来的笔者,清楚的认识到,累的埋头苦学是不可能学好物理的,严重的学习中,找到学习物理的乐趣,是物理这门学科活跃起来,有助于帮助学生们提高学习的热情,切忌盲从,切忌浮躁,端正态度,笔者有理由相信,我们每一个学生都是可以学好物理的。