——以涟源市工贸职业中等专业学校为例
湖南省涟源市工贸职业中等专业学校 刘忠阳
摘 要:本文针对涟源市工贸职业中等专业学校的现状,主张我校应该依托涟源三一公司作为基点,以学校本身的将军文化为亮点,进行企业文化与校园文化的有机融合,使我校的校园文化得到提升并进行推广。
关键词:中职校园文化 企业文化 对接
目前,校企合作出现了校园文化和企业文化的脱节问题,严重阻碍了中职院校的发展。涟源市工贸职业中等专业学校作为一所在当地广有影响力的中职学校,要充分利用我校所拥有的地方资源和历史资源,依托本土涟源三一公司作为基点,以学校本身的将军文化为亮点,而进行企业文化与校园文化的有机融合,使中职校园文化得到提升,并进行推广。
一、中职校园文化与企业文化的关系
中职校园文化属于社会文化的范畴,它是发生在中职校园里的,以学生和教师为主体的,学校在长期育人过程中形成的特定的文化氛围和文化传统。中职校园文化除了职业性以外,还具有先进性、教育性、创新性、实践性和开放性等特征。企业文化是指企业的经营理念、价值观念、规章制度、行为规范、职业道德等,对企业的长期稳定发展具有重要的作用,有利于增强企业的竞争力。企业文化具有社会性、人本性、统筹性和创新性等特征。中职校园文化和企业文化具有社会文化的共同属性,两种文化都分为精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面,从而为校企文化的对接提供了最大程度的可能。但是作为两种不同的文化,两者又存在着差异。
二、中职校园文化与企业文化对接的意义
1、有利于形成富有特色的校园文化
中职院校以优秀企业精神为核心,借鉴和吸纳优秀企业精神文化,结合已有的文化资源、办学传统,形成了富有校企文化融合特色的办学宗旨、学院精神、办学理念、办学指导思想、校训、办学定位等办学文化理念。涟源市工贸职业中等专业学校可以依托本土优秀企业涟源三一公司作为基点,以学校本身的将军文化为亮点,在这些文化理念的统领下,校风、校纪、校训建设与企业精神培养和企业道德教育紧密联系在一起,使学校精神成为企业精神的延伸,实现了与企业和市场的有机衔接,有利于形成了富有特色的校园文化。
2、有利于培养学生的职业素养
职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,职业实践和企业文化的陶冶,是养成良好职业素质的不可缺少的途径。而且不同的职业(行业)往往有明显不同的职业素质要求,这种不同的素质要求需要有不同的文化来陶冶。要使中职学生在校学习时,就能感受这种职业(或行业)文化,初步形成较好的相应职业的职业素质,必须通过包含有一定职业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为,使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。涟源工贸中专学生赴涟源三一公司进行社会实践、企业调研,学生首先是角色的转换,由学员变为企业员工,由消费者变为生产者,由学理论变为实实在在的商品生产实践。
3、有利于创造性人才的培养
不论是学校还是企业,在市场中的影响和作用,往往取决于其创新动力。因此,学校与企业作为创造性人才培养的主要环境,作用日益突出。校企文化建设的科学与否,直接决定着能否培育出现代化建设所需要的人才和科技。中职生需要不失时机地参与到企业文化的活动中去,提升自我,更多地了解社会、了解企业。校企文化的互动,能使中职校院的学生真正明确企业需要什么样的人才,到底应该具备什么样的素质。
三、中职校园文化与企业文化如何实现有效对接
1、物质文化的对接
中职院校的物质文化建设应最大程度上体现企业文化的特色,学生在校园中就能感受到企业文化的影响。校园建筑最能体现企业特色,建设先进的教学楼和实训室,突出职业特点,呈现企业文化色彩。在学校的灯以及路边的指示牌上可以写上企业家的名言,在学校的宣传栏中可以刊载企业家或者校友的创业故事。为了提高学生的职业技能,建立校内校外实训基地,模拟企业的工作环境,让学生去感受企业文化,对优秀的企业文化产生认同感,对以后就业,适应企业文化有非常重要的意义。
2、精神文化的对接
中职校园文化体现了校园成员的共同理想、信念和价值,中职办学宗旨、治学理念、价值观和校风、教风、学风为中职校园文化建设提供了有力的思想支持。新时代中职精神文化建设应以弘扬工匠精神为重点,打造“专注、精益、卓越”的职业文化。将优秀的三一公司企业文化融合到涟源工贸中专校园的文化建设中,形成中职独特的文化体系,突出文化中的职业特色,让学生在毕业之前就树立正确的价值观,快速适应企业的文化价值,实现“零距离”就业。
3、制度文化的对接
中职院校制度文化建设为校园文化建设提供了有力保障。中职院校根据形势发展的需要不断丰富、完善各项规章制度,使各项工作有章可循,体现依法治教、依法治校。为了实现和企业制度文化对接,中职院校制度文化融入了企业的一些制度文化。例如学生在实训期间,穿工作服,模拟企业对职工的管理制度,规范操作流程,严格劳动纪律,建立评价激励机制,体现团队精神和奉献责任意识,让学生感受到企业的严格管理和企业的文化内涵。
4、行为文化的对接
中职院校的行为文化为校园文化提供现实指导。中职院校可以以教师成长工程、人文素质教育工程和学生社团活动为平台,以建设和学生行为规范为抓手,着力引导教师和学生两大行为主体在精神状态、行为规范和文化品位等方面体现学校的价值观和精神特质,达到“知、行”和谐统一,推动学校文化建设。涟源工贸中专可以依托先进的三一公司,建立具有专业特色的校外实训基地,可以提高学生的职业技能,拓展学生的视野,让学生提前感受企业的文化。
参考文献:
[1] 杨燕.对中职院校校园文化与企业文化融合的认识与实践[J].教育探索,2019(11)
[2] 李敏辉,王群生.中职校园文化与企业文化对接融合的思考[J].价值工程,2020(7)