高中新课程改革今已走过几个年头,在这样一场教学变革中,高中思想政治课教学也经历着从教学理念、教学模式到教学方法、教学手段的变迁,出现了许多令人欣喜的变化,教师对自己的角色和在教学中的作用有了新的思考与探索实践;注重对学生的学法指导;在教学中更多地去设计一些师生互动的情境,灵活地使用多种教学方法、手段等。但是,不可否认的是,目前的高中思想政治课教学还存在着很多问题,需要我们加以认真解决。
一、高中思想政治课教学的问题与困境
一是重视程度不够。在传统教育中,教师的职责是教书,把课本知识如实传达给学生,教学工作中只是为了完成教学任务,只注重结果,忽视过程,没有给学生以充分的思考空间。部分教师无心研究教学改革,授课方法仍停留在传统的教学状态上。而学生通过这样的学习,成绩好的学生还可以接受和跟得上教师的步伐;学习困难的学生往往成了教师遗弃的对象,其个人素质得不到开发、个人潜力得不到挖掘、个人得不到足够的重视,因而对学习产生厌倦及放弃的情绪。高考只有文科考政治,为了高考只重视抓文科生的学习,而对理科生的学习却不重视,甚至存在着放纵的心态,上课只为完成教学任务,应付学业水平测试。因此,理科生对政治课的学习漠然,甚至认为学政治不重要且无用,觉得政治课理论性过强,抽象、枯燥无味,为此,学生的厌学情绪更加强烈。
二是教研成效低下。随着高中的扩招,许多学校的班级多、学生多,在管理上基本是以年级部为单位,教研组名存实亡,加之教师代课多,学科教研有名无实,有的虽然也开展了一些教研活动,但仅限于听听课、评评课这样的低层次,缺乏对课程理念、教学方法等的学习与钻研,教师的教学观念、教学行为仍停留在应试教育的轨道上。
三是教学视野狭隘。高中思想政治学科的教学是一门多学科知识融合、共同促进提升的过程,但在实际教学中,不少教师没有能够优化教学活动的设计与组织,尤其是对优质教研资源的使用,没有做到统筹兼顾,一些题材与学生的学习和生活关联都比较密切,但是在教学活动中没有得到全面的利用,有的教师抱着从市场上买来的教案、设计等资料,在课堂上照本宣科。在这样的教学模式中,教师没有能够有效地建立起立体化的教学模式,不利于学生的全面发展。
四是对先进教学手段的误解。教学手段是为教学目标服务的,手段本身不是目的,而现在有些地方拿手段当目的。在课程改革中过分渲染教育信息技术的作用,过分夸大多媒体的效果,脱离实际地要求教育信息化,甚至还有人认为,没有使用计算机、多媒体等先进的教学手段就不是优秀的教学,就不可能实现有效教学。我认为,当前教育教学过度的信息化,在某种程度上已经影响教学目标的有效达成,要知道,教学手段先进与否和教学质量高低没有必然的联系,我们应该根据教学目标和教学内容选择恰当的教学手段。
二、提高高中思想政治课教学效率的几点建议
《普通高中政治课程标准(实验)》指出:“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。”课程的这一性质,决定了我们必须改变高中思想政治课教学的现状,提高思想政治课教学效率。
一是加强对学生的思想教育。教师在教学工作中,要注重对学生开展有效的思想教育,让学生真正明白思想政治学科对人生的发展方向发挥着重要的引领作用,杜绝死记硬背应付考试的学习理念,将思想政治课学习同自身的健康成长紧密结合起来。同时,教师还要让学生明白,在思想政治学科中,所传授的政治常识属于最基本的内容,每一位合格的公民都应当熟知和掌握这些政治常识,以此来增强学生学习政治的紧迫感和责任感。
二是要积极进行进行改革。只有紧紧抓住进行改革这一突破口,才能不断优化和改进教学模式,让学生产生耳目一新的感觉,在改革推进的过程中提升教学成效。首先要将教学的环节前置。要通过强化预习指导的方式,让学生养成良好的自学习惯,并且拟定预习提纲,对照学习要求,做好教学内容背景资料的搜集整理,以及筛选学习难点。其次,要让学生积极参与到教学活动之中,教师的教学活动设计一定要体现学生的参与性,让学生真正融入教学活动之中,师生有效互动,以此来提高教学效率。另外,教师在教学活动中一定要突出学生主体性。在课堂教学中,教学的主体是学生,要让学生积极进行思考研究,在相互探究的过程中实现学习目标。对此,教师应当通过设置研究课题的方式对学生的思维活动进行引导,让学生在学习过程中善于动脑筋,肯动脑筋,思考有深度、广度的问题,在相互合作帮助的过程中提升团队合作意识,进一步积聚大家的智慧。
三要注重联系实际。思想政治学科的教学活动有着丰富的拓展空间,教学设计中应当包括校外社会活动的设计。一方面,教师可以结合学生的成长困惑,利用课外兴趣小组组织学生针对政治学科的热点问题开展专题研究,解除心中的疑惑。另一方面,内容丰富的社会实践活动也是学生强化思想认识,提高学习成效的重要途径。教师在条件许可的情况下,应当将学生带到各种教育基地以及其他场所开展社会实践活动,进一步增强学生理论联系实际的能力,让学生的思想行为受到熏陶、渗透、影响,从而全面提升学生的综合素质。
解决当前高中思想政治课教学中存在问题的有效途径,就是对教学现状进行全面的分析研究,找准其中的薄弱环节,采取有效措施,狠抓重点难点突破,才能有效提高高中思想政治教学效率,为学生的全面成长奠定基础。