湖南省常德市石门县教师进修学校 刘 霞
【摘 要】推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容,但目前普通话和方言应该是“双语”的语境,在正式场合要坚持说普通话,在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用。本文简要分析了石门方言的发音特点,并指出了提高普通话水平的方法。
【关键词】石门方言 发音缺陷 普通话 普通话测试
社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,使推广普通话的紧迫性日益突出,对于改革开放具有重要意义。作为语言文字工作者,我们应当把学习、宣传和贯彻实施《文字法》作为当前的一项重要任务认真抓紧抓好。
为促进湖南省常德石门县的普通话水平测试的全面展开,提高该县普通话水平,我在本职工作之余,仔细整理了操作普通话水平测试过程中以及日常生活和工作学习中一些常见的错误,参考了部分学习普通话的书籍文献,阅读并钻研了有关测试和地方方言的书籍,结合方言语言习惯对学习普通话产生的影响,抓住讲石门方言的人学习普通话的难点,提出如何提高当地人普通话水平的浅见。
石门县位于湘西北边陲,地处崇山峻岭,是湘鄂川黔交通重地。在明清时期,石门新关以上基本是添平所土司管辖。清雍正十三年“改土归流”后,石门境内虽然加速了汉族文化的濡化,但由于土司文化的根深蒂固,加上山高水长的阻隔,时至今日,石门形成了神秘幽默独特的民族文化。特别是石门话以它独特的方音,从历史的深处延伸出来,成为了石门土家族最后的指纹,最后的遗产和活化石。石门方言的形成有一个由说土家语到汉语的渐化过程,也是汉语在石门地方化、方言化的过程。黄伯荣主编的《现代汉语》介绍“湖南西北角”即石门添平蛮区是以北京话为代表的北京方言次方言区的西南官话。我在测试过程中以及日常工作学习过程中发现的一系列难点现象,经过参考有关文献,再结合自身的经验整理出来的,现将其归纳如下大点:
1、与声母有关的发音难点。(1)石门人发d、t、n、l时常见的毛病是舌尖平放抵住下齿背,没有舌尖微翘抵住上齿背,然后离开上齿背的过程,发音时下颌下降,口的开口度由小到大,发音部位和发音方法均不准确。(2)石门人n、l不分,将这两个声母都发成鼻化边音。(3)石门人发zh、ch、sh、r时将舌尖翘得太过,抵到了硬腭中部。
2、与韵母有关的发音难点。(1)石门方言里没有e韵母,普通话里的e韵母,石门方言大多念成o和ê。(2)石门人不习惯发u 韵母,一是u与g、k、h相拼时,方言念成带摩擦的唇齿音;二是u与zh、ch、sh、r相拼时,方言将u念成方言里特有的韵母ч。(3)石门方言里没有ing和eng,分别念成了in与en。
3、与声调有关的发音难点。石门方言调值与普通话差异较大,较难把握好普通话的四个声调。
如何克服这些难点,提高普通话水平,顺利通过普通话测试呢?我认为被测试者应做到如下几点:
一、提高思想认识,以正确的心态对待普通话水平测试
被测试者应从内心认识到学习普通话的重要性,要明确学习普通话不仅仅是国家有关法律的规定,而且是当今社会经济发展的需要,更是自身立足于社会的必备基础武器。现在的社会已逐步向知识经济社会迈进,知识是第一生产力已是不可否认的事实,学好普通话对于提高自身的文化素质,增加自身的知识储备有重要的意义。
二、了解自身学习普通话的难点所在,重视并认真听好测试前的培训课
学习普通话的人一定要充分了解自身学习普通话的难点所在,这样在培训过程中,才能有目的有针对性地进行正音,才能事半功倍。普通话水平测试前培训的主要内容主要围绕普通话声母、韵母发音,声调的把握,可能会测到的字词正音,文段的朗读,以及如何在规定时间内说一段话。除配有一定的教材和录音带外,还有配合上课内容的讲义。
三、认真对待培训课,利用培训课有效提高自己的普通话水平
如何听好培训课?听课应运用哪些技巧呢?我认为应这么做:
1、尽量早到教室,选择较前的座位。只有座位靠前,才能争取到堂上练习发音的机会。若得到授课教师的指点正音,会比自己回家听录音自己琢磨更有效。
2、若没有办法坐在前排,也不必灰心,可以使用外录的录音机进行讲课录音,一定要争取练习发音的机会,尽可能全神贯注地投入学习过程。
3、放下身份,当自己是小学生一样,毕恭毕敬老老实实地听课,记好笔记,并大胆争取练习发音。休息时间主动向教师请教。全身心投入普通话学习过程当中。
4、假如没有争取到练习发音的机会,则可以认真倾听别人的发音和教师的正音。同时学会辨音。学会听辨读音,对于提高自身普通话水平具有积极的意义。
这些是听课的技巧或者说是最基本的原则,是应该做到的。那么课后应该为提高自身的普通话水平做些什么呢?我以为,课后要创造普通话的语言环境,将原有的方言思维习惯变为普通话的思维习惯。所谓改变思维习惯,其实就是改变方言的语法习惯为普通话的语法习惯。怎样做到呢?其实很简单。首先,下意识地用普通话和身边的人进行沟通交流。其次,如果没有这种交流的环境,那么,收看新闻(如中央1套的新闻联播、或其他大陆电视台的新闻联播等等)或者收听普通话广播。再次,播放与教材配套的音频,对照教材大声进行朗读。另外,值得一提的是:有些人会碍于别人的议论而不敢认真对待,其实这种心态是绝对没有必要的。因为学到的知识和技能是自己的财富,甚至可以受益终身。现在是知识增值的年代,用知识经济的概念来解释说,我们学到的知识将会成为我们的创造财富的最有效“资本”。如果因为某些人别有用心的话而不敢追求知识,那么将有可能会贻误终身而耿耿于怀。
四、认真备考,有效地使用备考的十分钟时间
如何有效地使用这短短的十分钟时间呢?首先读读单音节字和多音节词,重点是易读错的和不确定的字词。其次,通读一遍朗读作品,注意容易出错的字词或段落。再次,在心中编写一份说话提纲。试着围绕提纲的材料简要地说几句话,借此记住提纲内容,以便到时能按提纲有条理地展开说话内容。这种方法是按题目进行备考,每备一道题目所占用的时间分别为2-3-5分钟。(第一、二题合占2分钟时间)
五、面对考试,从容以对,有备无患
对于某些人来说,最难的一关是如何面对考试,因为这些人面对陌生监考老师总会紧张,影响发挥。只要调整心态与呼吸,考前准备充分,这一关不是大问题。
以上是从被测试者的角度来说明如何提高普通话水平。从测试员的角度出发,如何帮助被测试者有效地提高普通话水平,顺利通过普通话水平测试呢?我认为在培训课中应做到一下几点:第一,帮助被测者明确方言母语与普通话的主要差异;第二,让被测者掌握声韵拼合规律;第三,针对被测者现有水平确定学习的重点和难点;第四,针对被测者的不同发音缺陷,巧妙设计训练方式。
总之,提高普通话水平不仅仅是个人的需要、测试员的历史使命,更是某个地区社会经济发展的迫切需要。在这里,我仅仅以测试员身份的角度分析了学习普通话的难点,指出提高普通话水平的方法,但这并不意味着能起到决定性的作用,关键还是要靠个人的思想意识与自身的努力。以上是我个人的浅见,由于经验不足与理论水平有限,敬请各位前辈与同行朋友批评指正!
参考文献:
[1] 国家语言文字工作委员会普通话测试中心.普通话水平测试纲要[M].北京:商务印书馆,2005(1)