四川省阿坝州马尔康市双语幼儿园 三朗哈姆
摘 要:从多元文化的定义着手,阐述了多元文化发展的必要性,从而明确提出多元文化背景下少数民族地区学前教育的发展走向,吸收和借鉴优秀文化的基础上搭建本民族的特色文化,发扬本民族地区的特色文化。
关键词:多元文化 少数民族地区 幼儿教育 发展走向
一、多元文化的概念
多元文化字面上指多种不一样的文化共存在一起,与单一文化是对立面。学者对多元文化的认识和研究是不一样的,有的注重多元文化对日常生活方面的,包含日常的衣食住行等层面:有的注重多元文化对学校教育的影响,多元文化是通过什么方法来影响教育的:有的注重的是多元文化对国家政治、经济的影响。随着经济和社会的持续发展,信息化管理、科技化、经济全球化已经持续地增强,多元文化也在越来越复杂,各种文化的互相相融又在构成新的文化,多元文化恰好是在这种环境中渐渐地形成和发展的。
二、多元文化发展的重要性
要想使中华民族教育在工作中获得井然有序的进行,重要是要将我国基本国情作为落脚点。作为典型的多民族国家,我国各民族间的关系是互相影响且互相推动,为确保各民族同步发展变成现实,相关工作人员应立足于多元文化,对朝向少数名族儿童所进行教育活动,促进全面发展。
培养出色人才时,幼儿老师通常担负着重要职责,若各民族保持距离,不但会给社会造成不好影响,还会使社会的发展受到制约,由此可见,幼儿老师应以国家所制订的发展目标和发展战略计划为根本,对自身教育理念开展全方位升级,通过将多元文化与学前教育相结合的方法,培养出色人才的目标。此外,这样做所产生积极的影响,还反映在民族文化传播的层面,保证兼容并进,使多元文化特有的教育价值获得最大化实现。
在今天这个经济一体化、信息化管理、高新科技化、经济全球化的时代里,仅有一种文化,沒有多元文化共存的话,那样我们的社会将停滞不前,不会有发展。
三、多元文化背景下少数民族地区幼儿教育的发展走向
在少数中华民族地域的学前教育中要找寻合适本民族文化发展的一个支柱点,在参考和吸收优异文化的过程中去搭建所归属于本民族的特色文化。
1、构建本民族特色的幼儿园课程
要想将多元文化观念与儿童教学相融合,重要是要运用少数名族特色对多元课程开展搭建,为儿童提供体会各民族文化所具备风采的平台,在健全儿童基本认知的基础上,融合儿童的心身发展特征,保证其具有对自身感情进行表述的能力。搭建多元文化的特色民族特性的课堂,任课老师要剖析教本课程,对国家要求的应当执行的任课学科开展有效的整体规划,并融合地方性课程将其融汇到校本教材中,并将地方特色文化作为课程的导入点,使儿童在学习课程时有一定的了解,激起儿童的学习兴趣,在此基础上,再次将课程的内容进行解读、归纳、融会贯通,使儿童能发挥其积极主动性,持续应对新的学习,在老师的正确引导的带动下,能较快适应,实现儿童学习能力的飞跃。
2、在幼稚园里进行具备本民族文化特色的教育活动
比如,在健康教育活动中,可以加进本民族是如何预防疾病和保护自己身体健康的一些好用的方式,进而培养儿童强身健体的好习惯;在游戏中,老师可以给儿童一些具备本民族特色的游戏小玩具或是和儿童一起进行民族特色游戏,激起儿童玩乐的兴趣,让儿童在游戏中去认识本民族的特色,保证趣味性:在科学活动中,可以适当正确引导儿童去认识本民族的历史,提高儿童的文化知识:在语言活动中,老师可以在教儿童说好普通话的与此同时也学习一些本中华民族的语言:在艺术教育活动中,老师可以让儿童学唱中华民族音乐、学跳民族舞等。
3、实现文化结合
中国人民学前教育要持续发展,不但要高度重视地域发展现况,还要将国家教育工作、社会经济发展列入考虑范围,着眼世界,对发达国家所采用的教育理念、长期实践活动所累积教育经验开展学习吸收。基于此,要想搭建民族特色、社会主义民主化不一样的教育管理体系,幼儿老师应保证以多元文化为落脚点,在开放教育理念的具体指导下,开展各项活动机构进行。是以承传优异教学工作中工作工作经验为前提条件,吸收发达国家经验,在确保学前教育的基础上,使文化相结合。除此之外,幼儿老师还要高度重视各文化之间关系,少数民族文化和汉族文化不一样,对少数名族儿童开展教学时,幼儿老师应提早了解并把握儿童特征、学习现况和兴趣爱好,保证方案设计游戏及课程能获得成果。
4、保证教育公平公正
教育公平公正是作为老师基本的守则,使教育公平公正获得最大化的贯彻落实,需要幼儿老师衡量。在教学阶段和日常生活阶段中,发挥教育公平公正是有不同的。有的儿童的确必须老师多费精力,防止儿童发生一些不安全性的行为:而有的儿童性格文静,不那样调皮,则不必须消耗幼儿老师那样多精力。幼儿老师应保证为每个儿童给予同样的机遇,使儿童能接受系统的教学。在机构进行以儿童为主体的教育活动时,幼儿老师应遵循以人文本和因材施教的标准,对儿童所表现出的特征进行考虑,确保儿童能动性可获得最大发挥。
在多元文化的环境下,少数民族地区幼儿教育的发展务必要确保在学习和模仿优异文化的基本上去构建属于本民族的特色文化,把优异的文化元素吸收到本民族文化中,与此同时也要把本中国人民的优异文化发展壮大。仅有这样,我们才能在多元文化的发展中出具有本民族文化特色的发展道路,从而去促进本民族地区幼儿教育工作中沿着正确的方向发展。
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