——关于后进学生教育的几点思考
陕西省岐山县蔡家坡高级中学 王晓辉
【摘 要】 在社会快速发展中,由于社会压力等各方面因素的积累,而且教师教育惩戒权逐渐被弱化,在青少年中出现的问题越来越多。及时纠正这些问题,避免以后造成不可挽回的后果,对这部分学生的教育就显得尤为重要。
【关键词】 爱与规矩 健康成长
教育,从本质上说是人的社会化过程。教育是对学生灵魂的唤醒,育人育心。每一个人所接受的基础教育是相同的。在现代社会中,由于社会压力等各方面因素的积累,在青少年中出现的问题越来越多,甚至在学生中出现个别学习成绩不好、上课捣乱纪律、不服老师管理的现象。及时纠正这些问题,避免以后造成不可挽回的后果,对这部分学生的教育就显得尤为重要。那么,如何使这类学生逐渐转变过来,避免以后走上歧途?本文就试图从这类“问题”学生出现的原因及应采取的相应的措施来谈几点看法。
一、“问题”学生出现的原因
1、重视理科,忽视人文学科。目前各中学普遍存在这类问题。就初中来说,中考虽然考七科,但历史3年6本书只占60分。这在学生甚至部分教师中产生误解,认为很简单。理所当然,学校,教师就抓语文、数学、英语、物理、化学。忽视了政史的教学,有些学校由于师资力量欠缺,随便找一些教师来上课。这严重影响了人文学科在学生成长过程中的作用,使学生失去了感受优秀人物人格魅力的机会,难以培养学生正确的价值观、人生观。进而影响学生的健康成长。高中各学校为提高高考升学率,过早的分科,使绝大多数学生在高一以后不再接触人文学科,或对学生的人文学科的要求降低。使得学生忽视学习。
2、教师惩戒权的被弱化。教师对学生的惩戒管理本属教师教育管理权范畴。但由于各种原因,现在教师不敢大胆去管理出现错误的学生。
3、社会原因。在市场经济条件下,一切向“钱”看,使得个别学产生厌学思想。还有就是成人影视作品的大量涌现,而适宜学生的很少。这也给正处在成长阶段的学生带来不良影响。
4、家庭原因。现在学生中独生子女增多,由于在家养成一些不良习惯,带到学校,为所欲为。一旦被老师批评就会强词夺理,甚至认为老师是在跟自己过不去,逆反心理增强,使得教师对个别学生的管理越来越难,还有就是现在农村的有些家长外出打工,对子女疏于管理,个别学生也出现类似问题。
二、“问题”学生出现应采取的相应的措施来谈几点看法
1、提高学生学习人文科学的兴趣。如可以利用历史课的相关内容适当放映一些爱国主义教育影片,自然科学家的成长经历,用这些人的事迹来影响这类学生,使他们感受到这些人物的人格魅力。从而形成正确的价值观、人生观。同时,培养他们平等对待所学科目的态度。形成完整的知识结构。
2、教师要充分发挥教育的引领作用。教师承担着双重任务,即教书和育人。学高为师,身正为范。学生进入学校,首先是学做人,成才先成人。通过对几千年来人类文明积淀成果的学习,汲取其中营养,使其建康成长,也可以这样说,他们就是正在成长中的“人”,三观还未完全形成,通过学习逐渐养成正确的价值观念。因此在学习中有可能出现各种各样问题,学校阶段出现的不触刑律的问题都可以认为是学生成长中必不可少的一种经历。知识是培养学生高素质的有效载体。运用所学的各学科知识,充实学生的头脑,尽量避免问题的出现。如果出现问题,在尊重学生人格尊严的前提下,适当的惩戒是必要的,也是必须的。
3、多与学生沟通。要始终相信学生本质是好的,这个别学生并非天生就是如此,是可以转变过来的。教师可以利用课余时间与这些学生进行交流,了解他们的想法,让他们就有关问题发表自己的看法。从而找出他们的问题所在,对症下药。同时,肯定他们一段时期以来取得的成绩,即使一点点也罢,要善于发现他们的优点和长处,多鼓励。同时,也要指出他们依然存在的问题,帮助或指导他们找到解决问题的办法。使他们重新树立学习的信心。
4、适当减轻学生负担。主要是减少书面作业量。这当然就不是一个老师所能达到的,需要各位老师的相互配合。中学阶段学习任务重、作业量大,这是事实。可以改变一下作业的形式。如对于重点和难点知识作业量可以保持不变,其他知识的掌握可以在课堂通过口头练习完成,这即让学生表达自己的观点,又训练学生的口头表达能力和胆量。书面作业少了,学生自由支配的时间多了,而且学习效率也提高了,使这些学生对学习充满信心。
5、加强心理疏导。对于这类学生,班主任及科任老师要及时发现,及时进行心理疏导,将危险消灭在萌芽状态。如果有条件,可以请专业的心理辅导老师进行心理疏导。现在很多学校都建立了心理咨询室,来解决学生的这类问题。
6、定期家访。由于老师工作压力越来越大及各种原因,家访一段时期以来进行缓慢,今后要不断加强。家访是必要的,通过家访,一方面可以结合在校表现全面了解学生的情况,找出问题的根源,制定出相应的教育策略;另一方面也可与家长交流经验,寻找解决问题的最佳途径。从而家校联合,共同教育学生,促使其健康成长。
7、制定班级纪律公约,加强规矩意识。这是约束行为学生的基本要求,每一个学生都必修遵守,在同学们的正确引导下,使他们慢慢的转化过来。
总之,在学生成长过程中,由于各种原因学生出现各种各样的问题使正常的,但关键是问题出现之后如何对待,是放任自流还是严加管束,还是合理疏导;以及对出现问题的原因进行深刻分析,及时纠正,用家长、学校、社会的爱去引导学生,将问题消灭在萌芽阶段。这关乎学生成长,说大一点,关乎教育的成败,社会的稳定。只要我们齐心协力,“问题”学生会越来越少,教师也就越来越轻松,教育也会越来越成功,立德树人的总体目标也会实现。