摘 要:提高教学有效性需要教师与学生一起加油,然后通过长时间积累,最终达到量变到质变的飞跃。因此,在教学过程中,我们应当结合学生的特点及教材本身条件,不断完善现有方法,从而更好地促进学生投入到历史知识的学习中,进而不断丰富自身的知识,为今后的发展奠定良好的基础条件。
关键词:历史课堂 教学有效性
初中阶段的历史教学模式主要是教师对教材进行阅读分析,重点部分进行标注处理,而学生往往是采取反复记忆重点知识的方式来学习历史,随着新课改慢慢深入贯彻,人们开始越来越重视对于学生本身综合素质的指导与教育。现行的教学模式渐渐不能跟上时代的脚步,需要不断做出改变。因此,在日常教育教学中,教师要不断探索提高课堂教学的有效性的方法,从而促进学生更好地吸收学科相关的重要知识点。
一、教师要努力提高自身素质
教师要努力提高自身素质,做个全面发展的好教师。学生喜欢知识渊博老师,上课时要幽默风趣、语言流利,只有当你博览群书时你才能在知识的海洋里找到相关的趣事,才能在课堂上游刃有余。上课时要有激情,让自身的语言发出真情,感人肺腑。为此,我在备课时深刻领会教材的思想内容,对历史事件中正义的行为大加赞扬,对丑恶的现象给予无情地抨击,表明自己爱憎分明的态度,在课堂上,讲到快乐时要面带微笑,愤怒时情绪要激昂,悲伤时,声音低沉、只有发自内心的深处的真实情感才能引起学生的共鸣,起到潜移默化的作用。
二、作业要精心选择。
每次留作业之前,我都要把作业先做一遍,力求学生所做的每一题都是经过精心挑选的,讲解的重点例题,必须是典型的有代表性的题目,有些重点题目比较难,我就在讲课时把它提前讲解,这样学生做作业就有解题的思路,才能有的放矢。
三、要备教材、精心设计课堂教学
教师讲课时要讲教材的精华部分,不要拓展的太多。每节课上课前,我都要看教参的重点内容分析,抓住每课的重点内容,有的放矢的讲,才能牵一发而动全身。否则,贪多求全的讲,结果只能是浮光掠影,课后学生稀里糊涂,不知道重点。另外我还把每课的重点内容整理成笔记,要求学生记在书上,这样每节课同学们都能听得清晰记得准确,每节课重点内容在课内就能消化了,就不需要花费课外时间去看历史;突破教学难点,难点的突破有多种策略和手段,可以化繁为简,提要讲解。
四、充分利用多媒体,改善课堂教学
在传统的历史教学中,教师在利用板书教学的教学方式,枯燥无味,甚至会让学生慢慢讨厌历史,慢慢淡化了学生对学习历史的热情,也不能全面地给学生展示教学内容。随着多媒体在课堂中的不断应用,我们教师上课时,可以结合教学知识点,搭配一段与教学内容有关的影像,在讲解到相应的知识点时,将影像播放给学生观看。这样不仅能吸引学生的注意力,同样也能促进学生通过有趣的画面以及影像资料联想到相应的历史知识,进而更好地增强课堂教学的有效性。
五、因材施教,激发学生主动投入到教学活动中
教学中,教师应当结合学生自身的特点进行教学,在学生能够接收的范围内进行刺激教学,从而激发学生投入学习的主动性,從而更好更快地学习历史知识。例如,教师可以将学生分成若干个小组,进行历史知识和问题的辩论赛,通过辩论赛的方式让学生认识到与他人的差距,促进学生在辩论赛中增加自身的历史知识通过辩论活跃课堂教学氛围,让学生在活跃的氛围中自觉地进行历史学习。如在分析“秦始皇功过”时,我引导学生就自身学到的知识对秦始皇的功与过进行辩论,让小组长通过对辩论的题材进行任务划分,不仅凝聚了学生们之间的团队意识,还让学生们在辩论赛的过程中获得了相应的历史知识,更加巩固了历史知识的基础。
六、增加游戏环节,提升学习吸收能力
在教学中,教师往往采用简单直接的指导方式进行教学,拿着知识点讲解知识点。这种教学不仅不能提高教学质量,同样不能及时地了解学生掌握知识的状况。因此,在历史课堂教学中,教师可以结合相应的知识点,搭配游戏,从而增强教学的有效性。在游戏中学生能更好地激发学习灵感,对于知识的认知更加透彻,从而增强学生对历史知识的领悟能通过游戏教学,不仅能增强课堂趣味性,让学生在愉悦的气氛中学习,同样通过别样的教学模式能够发现学生掌握了多少历史知识,从而为今后的教学打下基础。例如,在讲解“中国近代民族工业的发展”时,我采用词语接龙的方式(不限范围),让学生叙述中国近代民族工业的成就。通过接龙游戏,不仅开动了学生的思维,同样让学生在活跃的氛围中了解到更多的中国民族工业,从而有效地提高了课堂教学效率。
七、营造课堂氛围,激发学习积极性
我们总说一个人若想学好一件事,首先得对这件事感兴趣,只有感兴趣的事物,学生才会更加深入地进行了解。因此,在初中历史教学中,教师应当结合相应的教学知识点,设立活跃的学习环境,促进学生积极地参与其中,从而更好地吸引学生投入到历史学科的学习中。例如,通过提出疑问来创设教学情景,让学生带着疑问学习,效果事半功倍。利用电脑在教室里展示课本上的图画,通过图画内容强化学生对知识的把握同样也能有效地激发学生的学习激情。
成功都是需要长久的积累,并坚持不懈的努力维护才能得成的。所以提高教学效果需要教师与学生一起加油,然后通过长时间积累,最终达到量变到质变的飞跃。因此,在教学过程中,我们应当结合学生的特点及教材本身条件,不断完善现有方法,从而更好地促进学生投入到历史知识的学习中,进而不断丰富自身的知识,为今后的发展奠定良好的基础条件。