湖南省新化县上渡街道白沙洲学校 李亚军
摘 要:家校共育模式主要是提倡学校与家庭之间通过有效沟通与默契配合,共同努力促进学生的健康发展,帮助中小学生能够顺利、平稳度过基础教育阶段,为其未来的良性发展奠定基石。“互联网+”时代的到来,为家庭和学习开拓了全新的沟通渠道,本文主要从家校共育的角度出发,简要阐述家校共育的具体内容,重点对“互联网+”背景下如何开展家校共育进行探究。
关键词: 互联网+ 家校共育 优质教育 策略
随着“互联网+”时代的到来,教育也出现了新的变化和机遇。家校合作与共育成为了新时代的重要课题,是实现优质教育的重要途径之一。本文将从“互联网+”的角度出发,探讨如何通过家校共育策略实现优质教育。
一、“互联网+”背景下家校共育的基本内容
随着现代信息化技术的发展,“互联网+”家校联系能够充分发挥互联网应用优势,利用微信、钉钉、QQ等自媒体平台进行教学管理的宣传和传达,沟通家校工作内容,完善家校工作机制,这是“互联网+”背景下开展家校工作的主要途径。教育家苏霍姆林斯基曾说:“ 教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”基于促进孩子健康成长这一共同目标,辅导员和家长应携手共建教育“磁场”,为孩子营造良好的成长环境。随着时代的发展、互联网的普及、信息化手段的多样化,家庭教育越来越受到社会各界人士的关注。但家庭教育不是学校教育的简单重复,更不是学校教育的简单延续,而是与学校教育互为补充的一条教育途径。因此,无论信息化手段怎样变化,家庭教育、学校教育和社会教育都是一个孩子成长的完整支持体系,需要相互配合才能使孩子成才。
二、“互联网+”背景下家校共育工作的几点思考
目前我国已经进入“互联网+”时代,信息具有传播速度快、更新速度快等特点,家校联系工作必须要深刻认识到“互联网+”这一特点的优势,实现网络与家校联系工作的有效融合,提高工作成效。
1、提高认识,树立“互联网+”家校共育的意识
家庭教育是教育的起点和基础,是人生成长的摇篮。家庭教育与学校教育、社会教育共同构成教育的三个重要层面。将学校教育与家庭教育紧密结合,形成家校共育模式,该模式是提高教育质量的重要形式,在合作中,要努力改变家长角色,使他们积极主动介入学生教育。老师需要树立服务理念。老师工作本身就是为学生提供思想引导服务的,因此我们要树立全心全意为学生服务的理念,将所有的学生日常生活中所面临的问题、困扰进行处理。
2、搭建平台,打开“互联网+”家校共育的工作方式
家庭教育是中国的优良传统,是中国文化的精髓,是人类优良传统传承的最有效手段,也是实现素质教育的唯一途径。
(1)从班级QQ群到微信家长群。根据大数据显示,中年人使用微信占比较高,所以在建立家校联系平台上可优先选择使用微信群。建立家长群是一个任务量庞大的工作,微信家长群的建立,首先从学生群的工作开始,我建立好微信家长群,通过学生班级群发布家长群二维码,需要学生将该二维码发给自己的家长,家长再通过扫码添加进群。虽然这只是一个简单的分享操作步骤,但是也会涉及诚信问题,有一些学生不希望自己家长与老师有直接过多的联系,就会做出不同的选择。一部分学生会按照老师的要求,把家长群二维码转发给家长,并让家长在规定时间内进群;另一部分同学则会选择自己扫码进家长群,冒充家长进群进行日常的交流沟通工作;还有一小部分同学的选择无视,完全不理会老师建立家长群这一回事,更加不会转发家长群二维码给家长,最终就会导致这部分学生的家长没有能与老师形成有效的联系。
(2)家长群的日常管理与维护。微信应用于家校共育过程中,具有很多优势,包括:信息传递的实时性,信息传递形式和内容的丰富性、灵活性,信息多维传递,信息传播社区化等。看到了家长群优势的同时,也伴随这一些问题的出现,例如:群里家长之间的闲聊问题、信息回复刷屏问题以及一些广告链接所带来的诈骗问题,对于这些问题,我们需要主义应对和解决。关于闲聊问题,原则上家长不能在群里聊与学校和学生教育管理工作无关的话题,对于闲聊进行提醒;关于信息发布,家长回复刷屏问题,采用群接龙和群待办等方式进行信息传达与确认工作。
3、用活平台,提高“互联网+”家校共育工作成效
(1)通过微信平台传播正能量。在互联网发达的今天,网络“负面情绪”随之而来,充满正能量的家校微信群更有利于家校共育的开展,更有利于学生与教师的良好沟通。要微信群中充满正能量的人越来越多,班级微信群就更加健康,只有这样,才能让教育正能量传递开来,才能让学校和家长联手实现教育的高效化。
(2)教师在微信平台上做好示范作用。家长微信群是一个学校与家长联系便捷、简单、方便的平台。老师可将发生在学校和班级中的好人、好事通过家长微信群进行传播,例如:学校开展的学风建设动员大会活动,在家长群里得到了大部分家长的支持;老师在家长群也可以定期向家长汇报现阶段班级管理工作的成绩和所存在的问题。建立家长微信群,较好地提升了老师和家长的沟通效率,帮助家长树立正确的育人观念,家长可以及时了解孩子在学校的各种表现。经常性的开展家长群家校联系工作使家校共育的思想更加理性,更加活跃,信息共享这座桥梁,破解了横亘于家庭和学校之间的壁垒,实现了家校共育的高效化。只有家庭、学校和社会形成合力,心往一处想,劲往一处使,孩子才能健康成长。
总之,“互联网+”背景下的家校共育策略需要倡导开放、包容、协作和共享的教育理念,将家庭和学校融合、学生和家长互动,实现学校、家庭、社会等多方资源的优化整合,达到教育协作、教育平等和教育创新的目标,促进全民教育共同发展。
参考文献:
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[2]倪印堂."互联网+"背景下中小学家校合作问题探究[J].现代中小学教育,2020(3)
[3]蒋梦雪.浅谈家长课程在家校共育中的作用——以乐教班家长课程为例[J].求知导刊,2019,(11)
【本文为娄底市教育信息技术2022-2023年度立项研究一般课题《“互联网+”条件下家校沟通方式创新实践》(课题编号:LDETR202209)的研究成果】