摘 要:培养学生的体育兴趣,重点在于让学生认识到体育的重要性。教师在教学过程中要认真改革旧的教学方法,运用新的教学方法进行教学;教师
为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,只有让学生“动”起来,教育学生在课堂训练中不怕困难,不怕流汗,坚持锻炼,这样才能使体育课成为学生喜欢的课。
关键词:激发兴趣 提高教学 效率
中学体育课是一门强健体魄,开启学生思维,提高学生身体素质的学科。体育教师要以《关于加强青少年体育,增强青少年的体质意见》为指导,以健康第一,全面发展为目标,以培养学生终身体育观念,注重培养学生吃苦耐劳精神,有效地促进学生身体健康为目的,以提高学生的心理健康和社会适应能力为出发点。所以,体育教师必须转变教学观念,创新教学机制,激发学生的学习体育兴趣,调动学生的积极性,运用新的教学理念进行创新教学,全面提高体育教学质量。
一、认识体育的重要性,培养学生的体育兴趣
1、引导学生正确认识体育的重要性
为什么有的学生错误认为,体育不是一门重要的学科呢?这主要是因为,考非体育专业学校,上大学体育学科不列入笔试,只要文化课过关,体育就可以过关。而在实际工作中,都是强调“学好数理化,走遍天下都不怕”。为了纠正这种错误的思想,体育教师在上体育课时,过举事例与实际的形式,让学生明确一个人在生活和工作,都是以强壮的身体作为支撑,如果没有一个好身体就很难进行学习,也不可能进行工作。通过举例让学生明白学好体育的重要性,不仅加深了学生对学好体育的认识,认真上好体育课,而且对跳高、跳远、仰卧起坐,甚至跳绳等内容,也逐渐产生了兴趣。培养学生学好体育,锻炼身体,陶冶情操,养成勇敢顽强的意志,使学生成为德、智、体等全面发展的学生。
2、引导学生认识体育课是一门强身健体的学科
教师在教学中要有机渗透对学生进行思想教育,认识体育是一门培养学生良好品质、坚强意志,启发学生的思维,最终起到强身壮体作用。教师要使学生清楚地认识到积极参加体育活动,不仅是完成学业的需要,更是未来学习、就业和提高生活质量的需要。通过这些生动的教育,让学生在课堂训练中不怕困难,不怕流汗,坚持锻炼,使学生成为一个德智体全面发展的好学生。
二、改变教学方法,提高学生的体育兴趣
1、教师由过去的“重示范”教学向“重教法”转变
素质教育既要改变旧教法,又要注重行之有效的学法。让学生掌握一种技能,不是教师简单地教给学生就可以奏效,关键在于学生会用学法进行学习。像游泳教学,不论教师如何讲解深刻细致,如果不教给学生在水中怎样游泳的方法是不行的,所以教师要让学生在水中学习游泳,在游中提高自已的能力,教师对做得不够好的地方要进行指点,让学生继续练习,在练习中不断提高。又以篮球教学为例,教师把各种运球的方法教给学生后,就让学生在自主练习,转被动接受为主动提高,学生从而产生浓厚的兴趣,积极投入到学习中去,当然不是放任自流,教师对学习能力差,水平低的学生进行辅导,让学生在练习中提高,对于个别训练能力差的学生,教师要个别帮助他分析原因,找出解决的办法,让学生继续练习,让学生在训练中不断提高学生的学习能力。
2、教师由过去重“满堂灌”向“自主学习”转变
在体育课教学过程中,教师不能“满堂灌”,不能包办替,要充分调动学生的学习积极性,让他们自主学习。但自主学习不等于“放羊式”,也不等于排斥教师指导作用,而是当学生学习的指导者和引导者。如教学生进行篮球训练时,其中传球、接球、投篮这些基本的技巧,都是篮球训练最基本的环节。如何把球有效、迅速、准确把这个球传给对方,不仅要有一种灵活性,更有一种果断性的心理。如果手里握着一个球,左看看,右看看,一会儿想把球传给甲,又想传给乙,这时候,不仅耽误了时间,又给对方窥视到你的心里,别人还有可能从你手中抢掉球。所以,在训练时,教师让学生与学生之间学习传球训练,要求学生做到传得快,传得准,培养学生的准确性,更主要是培养学生的果断性,提高学生的练习水平。
三、运用比赛形式,激励学生的体育兴趣
1、以个人形式进行比赛,激发学生的体育兴趣
为了调动学生的积极性,教师在上体育时,将学习的内容告诉学生,要求学生在学习中进行训练,如教学生学习呼啦圈时,教师先教给学生的学习方法,教师边示范,边讲解,让学生边学教师怎样做,当学生掌握方法后,教学不是让学生个人进行训练,而是让学生个人与个人之间在平时的练习中,以比赛的形式进行训练,看谁一分钟,看哪个同学转动的次数多,虽然是汗流浃背,脚都痛了,但为了不输给对手,他们坚持一次又一次练习,就算脚软了,心痛了,他们不也气馁,不服输,一次比一次有进步,学生心理明白,转得次数多的同学再接再厉,转得次数少的同学继续训练,由于形式教学,学生的积极性很高,效果也很好。
2、以小组的形式进行比赛,激发学生的体育兴趣
在教学实践中深深体会到:要让学生有兴趣参加体育,教师除了运用新的教学方法外,还要运用一些激发学生学习体育的手段。如在体育中利用情境教学激发学生的兴趣,也有的在体育中运用讲故事的形式激发学生的兴趣,还有的可以利用多媒体形式激发学生的体育兴趣。例如在训练学生的接力跑时,如果按平时的教法,就是让学生进行反复练习,学生就会感到枯燥,所以,为了提高教学效果,教师在教学时,以小组与组之间同学互相的比赛,第一小组与第二小组进行比赛,第三小组与第四小组进行比赛。比赛开始,同学们一个拿着接力接就跑,跑到终点站又跑回来,另一个同学又接着接力棒跑,一个比一个跑得快。在整个比赛过程中,让学生明白,作为一个小组的成员,不仅要完好自己的任务,同时也要和其他组员密切合作,在竞争的氛围溶入集体之中,才能取得最好的效果。因此,组与组之间互相争胜负,在整个过程中,同学们表现非常踊跃,参加训练的同学积极性很高,他们赛出水平,赛出能力,达到了教学目的。
总之,学生学习体育的兴趣不是天生的,而是在后天的体育实践中形成。所以,教师要以学生的发展为中心,全面提高学生身体素质,积极探索激发学生体育学习的热情,让学生积极参加体育训练,让学生有一个健康的体魂去迎接美丽的明天。