摘 要:小学体育教学对小学生来说是最受欢迎的一门学科。因为不同于中学体育,小学体育重在培养学生的体育精神,提高学生对体育的兴趣,从而将教学内容制定的更加简单轻松一些。小学生的学习压力相对较小,但是部分同学也会在小学阶段产生懒惰的习惯,所以活跃学生精神,提高学生的积极性就是小学体育的重要目标之一。随着新时代的到来,小学体育教学也要有所创新,跟上时代的步伐,进一步提高学生的身体素质,养成良好的学习习惯。
关键词:小学体育 创新思维
传统的观念中,大多数人会认为体育是锻炼学生的身体素质,文化课是锻炼学生的文学素质和智慧,所以家长以及学校会偏向于文化课的学习,体育教学往往会为这些重要的学科“让路”。比如出现体育教师请假不能上课的情况,学校往往是将这节课用来上其它学科,而不是请其他的体育教师来代课。这种落后的观念只会阻碍体育教学创新的步伐,想要在体育教学方面有所创新,必先改变传统的部分落后的教学观念。
一、转变教学观念,重视体育教学
转变教学观念,加强体育教学的重视度不仅是对体育教师的要求也是对学校领导阶层的要求。学校的具体方案是体育教师工作的重要依据,所以只有学校决策者重视体育教学,教师才能够全力配合学校完成教学要求,才能从根本上解决一些问题。但是,体育教师的教学观念同样重要,因为体育教师才是体育教学最前线的工作者,是贯彻落实所有体育教学策略的直接人物。如果体育教师的教学观念不变,就无法保证学校相关决策的实施,那么学生的体育创新教学依然无法得到很好的落实。因此,无论是学校方面还是体育教师个人方面都要重视教学观念的转变。小学阶段是学生的启蒙阶段,无论是从主要学科的学习方面来看,如语文教学、数学教学等,还是从一些非文化课但是同样重要的学科方面来看,如体育教学、美术教学和音乐教学等,小学阶段的启蒙作用都是同样的重要。所以,在小学体育方面,教师也要重视体育精神的培养,不仅仅是为了锻炼身体,提高学生的身体素质,还是为了培养学生运动精神,养成良好的生活习惯的重要手段。总之,体育教师和学校领导务必要从观念上进行改变,重视体育教学在小学教学中的重要性,这样才能保证后期具体策略能够得到顺利的实施。
二、结合课间活动,加强学生体育运动意识
现如今,小学生有着大量的课间时间,中学生会用来短暂的休息和巩固课堂内容,而小学生则不需要对课堂教学内容做过多的反思和巩固,那么教师可以充分利用课间时间来鼓励学生进行一些体育活动。尤其是在寒冷的冬季,学生就更加不想到教室外面进行活动,养成懒散的学习习惯,此时,班主任可以和体育教师相互联系,组织学生进行一些简单的游戏活动。小学生的各项体育技能较为薄弱,而且在小学阶段,主要以培养学生运动精神为主,教师可以忽视一些专业技能的活动,主要组织一些班级的集体活动来锻炼学生的身体素质。比如,可以组织学生跳神,踢毽子,踢足球等活动,并且将学生分好组,不让任何学生躲避课间活动。寒冷的冬季也会因为学生的热情和欢声笑语而变得不再那么寒冷寂静,营造一个和谐温暖的教学环境。而且在不断的活动中,学生的热量也会上升,接下来的课堂教学也会更加顺利一些,学生精神饱满,文化课的课堂质量也会得到提升。同样的,不能因为夏天的炎热就放纵学生懒惰,教师可以组织学生到阴凉的地点进行一些简单的活动,比如组织学生学习健美操等,总之在课间时,应该组织学生进行室外的活动,通过简单的运动可以驱散夏季带来的慵懒心理,振奋学生精神,对课堂教学也有一定的积极作用。
三、丰富体育教学内容,激发学生的学习兴趣
小学生会对新鲜的事物产生好奇感,所以在体育教学中,体育教师可以围绕一些教学活动来组织学生进行学习。体育教师可以不定时地更改一些教学内容,提高学生的学习兴趣。首先教师可以向学生争取一些意见,根据学生的学习反馈来制定更加完善的教学计划。比如,教师可以组织学生进行一些小游戏,来提高学生的运动量,比如说一起来踢足球,不要重视规则,让学生随性地踢足球,提高学生的学习乐趣。
四、教师参与活动,建立友好师生关系
体育教师应该要重视与学生之间的友好关系,积极参与课堂活动。前面有提到,教师可以通过组织学生进行游戏来提高学生的课堂兴趣,那么也要要求教师参与其中。由于小学生的年龄小,心理不够成熟,所以往往会过于依赖教师,因此,体育教师也要摆脱以往严厉的形象,主动和学生进行互动,建立友好和善的教师形象。这些要求虽然只是从一些细节上考虑,包括教师的形象更改,教学内容的多样化等,但是正是这些细微的更改,才促进了创新的出现。无论所做事情的大小,只要学生感觉到耳目一新,对体育教学有着更进一步的认知,那么教师的创新就算是取得了小小的进步。
所谓的创新并不是意味着在体育教学方面进行轰轰烈烈的改革,而是从一些细小的方面着手,慢慢转变落后的教学思维,逐渐开展一些新鲜的活动,对学生的体育精神产生潜移默化的影响。教育者首先要改变教学观念,无论是学校的领导阶层还是体育教师都要重视体育教学。其次就是可以将体育活动落实到课间活动中,让学生产生体育意识,在课堂上,体育教师也应该开创思维,丰富体育活动,并且积极参与,建立良好的体育课堂氛围。
参考文献:
[1] 李伟.让小学体育课堂充满活力[J].内蒙古教育,2019,(12)
[2] 滕飞,闻又文.新农村建设背景下农村小学体育教学创新思考[J].现代商贸工业,2020,23(17)