陕西省宝鸡市岐山县第三幼儿园 苏 卉
教育家苏霍姆林斯基名言:“只有通过有汗水、有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才能具有用心灵去认识周围世界的能力。”如大部分幼儿沉浸在父母的溺爱中,缺乏基本的劳动技能,甚至在一些幼儿群体中出现了不珍视劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象。因此开展劳动教育迫在眉睫,同时劳动教育的开展离不开家庭、幼儿园、社会的配合。
一、在生活活动中培养基本生活自理能力
《指南》中提出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行性的。”对于幼儿来说,生活即学习,劳动即教育,根据不同年龄阶段幼儿的发展特点,制定不同的活动要求,不仅培养了幼儿自我学习和管理的能力,而进行性的。对于幼儿来说,生活即学习,劳动即教育,根据不同年龄阶段幼儿的发展特点,制定不同的活动要求,不仅培养了幼儿自我学习和管理的能力,而且促进了他们自我服务意识和为他人服务意识的增强。在一日生活环节中渗透劳动教育,不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程,是实施劳动教育最基础。
二、在集体教育教学中渗透劳动教育知识
集体教学是幼儿园一日生活中的重要组成部分,劳动教育是促进幼儿全面发展的有效途径,根据省编教材的课程安排,我们发现课程中很多方面都涵盖了幼劳动意识的提升和劳动技能的培养,往往融合了五大领域的内容。以中班下学期主题活动"好吃的蔬菜"为例,教师通过一周与一周之间的横向渗透使课程内容相互关联。第一周从让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说了解生活中常见的蔬菜,引导幼儿从形状、颜色、味道等理解蔬菜的特征和营养价值等延伸发展。第二周的"我和蔬菜做朋友",孩子们通过不同的方法了解蔬菜的生长过程及蔬菜能吃的部分:例如视频观看、亲自种植等。第三周的"蔬菜的营养丰富"对主题活动进行拓展延伸,即多吃蔬菜身体好,养成不挑食的好习惯。追随孩子们的兴趣,我们不断丰富劳动活动与主题课程。以语言领域《我爱吃蔬菜》为例,基于孩子们的兴趣点,生成了亲子调查活动"有趣的蔬菜"。鼓励幼儿大胆邀请家长通过不同方式获得蔬菜食用部位知识,通过对五大领域之间劳动内容的梳理与整合,使其相互渗透,彰显劳动教育与其他四育之间的相互联系与互通,共同促进德智体美劳五育并举,培养全面发展的幼儿人格。
三、在区角和角色游戏中体验劳动快乐
木工区活动:教师引导孩子们在劳作区动手操作各种各样的劳动工具,激发幼儿对劳动和生活的热爱,同时锻炼巧双手,玩出聪明大脑。例如制作小凳子,玩具车等。
养殖区活动:园内动物饲养角和种植园地是孩子们极好的劳动实践小基地,通过种植小白菜,午餐中的挑食不爱吃蔬菜现象杜绝幼儿通过感受、探索、经历植物生长过程,实现了自然课下真实经验的自主获取。
动手 DIY 区:例如大班幼儿制作水果沙拉、蛋挞、鸡蛋糕、寿司、烤面包、"字绣""捡芝麻""磨黄豆"的劳作活动中班幼儿"剥花生""剥鹌鹑蛋""榨花生浆"的劳动课程活动:小班幼儿"剥水果皮"。
角色扮演区:幼儿按照不同角色的职责,体验不同职业的工作内容,"小医院"学会认真、细心地为"病人"看病。在"娃娃家"里,幼儿模仿家长扫地、做饭、叠衣服、照料娃娃等同时,我园新学期开始的"大带小角色游戏",大班孩子轮流到为弟弟妹妹们提供帮助:如认识号码拿取毛巾、如厕、穿衣服等;"户外混龄游戏",不同年龄阶段孩子共同参与游戏,对于户外的器械材料,如纸箱、轮胎、梯子、椅子、钻爬的障碍物、平衡木等,鼓励幼儿在活动的过程中自由地拼搭和使用,活动完毕后引导幼儿自己将器械材料整理好放回原位。
四、创设劳动环境,感受和发现劳动带来的美
1、借节日教育主题活动,是落实劳动教育的有效措施。"五一"劳动节,为了让幼儿有更加深刻的认识,进一步体验劳动的快乐,萌发对劳动人民的敬意,懂得珍惜劳动成果,活动前,幼儿用绘画的形式填写《光荣的劳动者》职业调查活动:我们的衣、食、住、行离不开各行各业劳动者的辛勤劳动。3月12日植树节过程中,小朋友了解树苗、花草有根须,根须需要吸收土壤的水分、养分,而花草树木的生长、成长更需要阳光、空气和水。与自己的父母一起为自己种的树木制作"名片",在真实环境中认识各种不同的植物,不亦乐乎,在具体情境中认识大自然的植物,并进一步将劳动教育课程内容引向深处"三八"妇女节,幼儿可以和爸爸一起为妈妈干一天家务活,或者为妈妈捶捶背、拿拖鞋等10月1日国庆节参加百米绘画 DIY ,作品献给祖国妈妈活动,培养幼儿爱国情感。
2、家庭是幼儿人生的第一所学校
通过家长公益讲座、班级家长会、家委会活动等渠道,争取家长对劳动教育的认同与支持,引导家长在家庭教育的过程中有意识地培养幼儿的劳动意识和技能,促进家长实现观念到实践的积极转变。
五、参与园外公益实践活动
幼儿的劳动教育不应只存在与学校和家庭之中,走进社区,大手拉小手活动也是劳动教育实践性的具体表现之一。充分发挥社区资源和家长资源,如在社区做生活垃圾分类宣传员,在小区垃圾站做垃圾分类督导员,在家提醒家庭成员做好两点一桶生活垃圾分类工作。利用家长资源开展社区活动,进一步了解身边的各行各业。步入打印店、蛋糕店、医院、消防支队等场所,幼儿体会着各行各业人员的本领和辛劳。最后,幼儿将自己制作的手工作品亲手献给身边辛勤付出的劳动者,并为他们献上才艺表演。一首歌、一支舞,一幅画,表达着孩子们对在社会中默默付出的劳动者的深深敬意劳动教育无时不在,无处不在。从小对幼儿进行劳动教育,可以培养幼儿的独立生活能力,让其更好地适应社会。