陕西省宁强县特殊教育学校 牟锦秀
对于安全教育,平时上课时候大多数都停留在说教上,如千叮咛万嘱托的教育方式,学生对这种教育方式经常表现为“左耳朵进、右耳朵出”,一会儿功夫就把老师所叮咛的事忘得干干净净,因此口头叮咛根本起不到任何作用。为了让安全意识在孩子们的心里扎好根、稳住脚,于是我利用丰富多彩的多媒体对学生进行安全意识来教学。
一、用多媒体播放校园常见的意外事故激趣,加深安全认知印象
多媒体趣味性强、具有声画并茂,感染力强的特殊功能。在安全教育课中,用多媒体文字、图片、动画、声音、视频及网络交互、可重复性等方式对学生的感官形成多种刺激,校园安全常识便熟记于心中。如:
(1)不当活动事故:在校园内追逐、嬉闹时不掌握分寸、方式和方法,用笔、小刀、石子、钉子等坚硬的器械对他人造成的伤害;
(2)挤压、踩事故:上下学在楼道、门口等黑暗的地方疯跑造成拥挤、踩踏事故;
(3)校园暴力事故:值周教师安全意识薄弱、造成年龄小的学生防范措施浅薄,校园内有“以大欺小”的事件发生;
(4)体育活动事故:上体育课时、学生不遵守纪律随意在室内外乱跑,造成体育器械意外伤害自己或他人的事故;
(5)劳动时意外事故:打扫卫生时学生不正确使用扫帚、拖把的方法,在室内外与同伴相互嬉戏打闹导致出现意外伤害;
(6)消防事故:学生充电时玩手机;电热毯加热睡着了忘关闭电源导致发生火灾而造成火灾;针对消防知识缺乏、对灭火器使用不当而发生意外事故;
(7)饮食、药品中毒事件:吃三无、过期食品,在垃圾桶内翻拣别人扔掉的过期药品、剩饭剩菜、剩馒头吃,导致中毒事故发生;
(8)学生身体特殊事故:我校学生身体伤残严重,在陪护监护人没注意时被别的学生撞到引发伤害事故等。
二、利用多媒体技术,提高学生学习安全知识的兴趣
1、多媒体儿歌激趣、加强学生安全意识
儿歌通俗易懂,读起来朗朗上口,是学生喜欢的一种文字形式。学校每次组织全校师生户外研修时,我都会提前用多媒体视频播放儿歌教给学生户外安全常识。
这种以多媒体儿歌形式教育学生安全知识的教学方法,让学生在轻松愉快的学习氛围中理解了安全的重要性,认识到胡乱摸电、燃气的危害性;马路上、楼道里乱跑、不遵守交通规则的危险性,让他们在掌握安全常识的同时又增强了安全技能。
2、通过多媒体激趣,加强学生安全演练活动
要使安全知识教学过程具体化、形象化,就应该激发学生的学习兴趣,找出学生的兴趣点,让他们在最佳状态中接受安全教育。如进行《防震避险安全教育》课时,我让学生头顶书包或双手抱头躲在课桌下躲震避险实践体验;教学《防火逃生教育》时,我让学生拿着湿毛巾捂住自己的口鼻向楼下做逃生的体验;教学《防新冠疫情安全教育》时,我利用多媒体视频辅助学生正确戴口罩的方法;饭前便后要洗手,勤换衣裤鞋帽等;又如学校组织全体师生演练《消防安全教育》活动,当警报响后学生从教学楼上逃生集中到操场的画面,相关人员又进行用消防栓灭火的操作方法,教育学生遇到灾难突然来临时不慌不忙、要随机应变逃生或自救互救技能。教师通过多媒体讲解安全常识和技能,又通过演练活动的实践操作,让学生深刻体会并懂得了安全的重要性,不仅学会了自我保护能力、还增强了珍爱生命的意识。
三、利用多媒体动画激趣、加强学生安全意识
动画片是孩子们最喜欢的娱乐工具、尤其是特殊孩子。在班会课上,我用多媒体播放动画片段,并插入问题教育学生:煤气发生泄漏、烫伤、被蜜蜂蛰了、吃了变质的食物后拉稀、有同学突然流鼻血、遇到同伴溺水、打架等要怎么处理与解决?学生们在看完动画片后捧腹大笑之余,并顺利地解决了问题。这种利用多媒体进行安全教育的教学画面牢牢地吸引了学生的注意力,使他们感受到学习是一份快乐、也是一种享受!
四、利用多媒体讲故事激趣、加强学生安全意识
喜欢听故事是孩子们的天性,特殊孩子也不例外。在讲授安全知识时,我摒弃“一支粉笔一张嘴”的传统模式,通过多媒体播放生动有趣的安全故事来感染学生,以达到安全意识培养教学的目的。在教学《洗澡安全教育》这一课时,我用多媒体制作动画片音频列举了2018年夏天在发生在我校事件:xx洗澡时由于浴室内的门窗关闭太严,时间又太长,最后导致他在浴室内晕倒。通过这则故事我教育学生以后洗澡时必须把窗户打开一条缝、时间不能操过五十分钟,否则会因缺氧而导致窒息晕厥的。
五、利用多媒体增加宣传视频激趣,加强学生安全防范意识
特教学校的学生安全防范意识普遍较低,如:孩子脑袋瓜子较单纯,遇到一些骗子问路都会热心帮助,导致这些不法之徒趁机拐走学生。教师要搜集一些新的案例、诈骗手段通过多媒体展示给学生看,尽可能地呈现出安全案例等来宣传视频的放映增加教育内容的有效效果,让学生认识到社会及人心的复杂性,让学生对社会及他人有充分的了解才行。
用多媒体对学生进行安全教育,能提高学生安全知识的兴趣,树立安全意识,让多媒体在学校这个舞台舞出精彩,已成为现代教育班级管理的必然选择。