四川省中江县仓山镇中心学校 周国勇
初中阶段,学生处于思想形成初期,其思想形成会受到各种各样的影响。随着网络时代的发展,学生了解到的信息也更多更繁杂,作为初中道德与法治课教师,应培养学生形成正确的道德与法制意识,为此,笔者根据自己多年来从事初中道德与法治教学的实践,谈谈初中学生道德与法治教育的重要性及方法,供广大初中道德与法治教师参考。
一、初中学生道德与法治教育的重要性
初中学生由于年龄小,思想极为活泼,情绪易于波动,辨别是非的基本能力缺乏,人生观和价值观还没有完全形成,而且在当下复杂的社会环境中,初中生道德意识和法治意识极易出现偏差,如不加以正确引导,往往会形成不良的道德观、法治意识淡薄,社会上存在的不少初中校园霸凌事件,这些都说明了初中学生不仅法治意识较为淡薄,而且还没有形成良好的道德意识,可见初中生的道德与法治教育非常重要。
习近平总书记在北京大学调查时强调:青年人要自觉践行社会主义核心价值观,明确剖析了青年人要修德,要把提高道德修养作为人生的必修课,而且高度关注“一个人只有明大德、守公德、严私德,其方能用得其所”。从九年义务教育的逐步实施,到培养全面发展的接班人,从素质教育到依法治国,初中学生离开了道德与法治教育是不行的,只有通过多种渠道对初中学生进行道德与法治教育,让初中学生能够传承中华民族优良的传统道德意识,建立社会主义核心价值观,理解感恩、学会谦让、乐于助人、勤劳朴素等等,这样才能够在将来成为社会主义事业接班人。
二、对初中学生道德与法治教育的方法
1、转变传统的思想品德教育教学观念
传统的思想品德教育教学,总是把学生作为被动接收知识的容器,因而效果差。因此,在进行道德与法治课教学时,教师应该将学生作为学习主体,转变以往传统的教育教学观念,将教育教学从教师角色向学生角色转变,而转变的关键是多与学生沟通、让学生表达。沟通是切实处置一切问题最直接、最有效的方法之一,针对学生学习中的问题,只有与学生积极沟通交流,方能直观的明确问题所在,针对学生的疑问,教师应该耐心辅导,在课堂上培养学生积极提问、乐于提问的优良学习习惯。同时,教师是知识的传授者,道德与法治教育更是教学生怎样做人,以及使学生具有优良道德品质与法律观念的主要课程。道德与法律教育其阵地不仅仅局限于课堂,教师应将自身角色拓展转化,贴近同学们的学习以及生活,善于做一个倾听者,而不只是课本知识的讲授者,还应关怀学生平时的生活,譬如学生学习情绪不高时,应积极与学生沟通交谈,为学生出谋划策,以处置学生生活中遇到的问题,将道德与法治教育内涵真正地渗透到学生的生活中。
2、小组互助学习进行道德与法治教育
教师在实施道德与法治教育时,应将分散的学生个体组成学习小组,通过小组互助学习的形式进行教学,避免出现没有顾及到的学生,出现被遗忘的“角落”。比如,部编版“中学时代”一课,该课程主要有两个部分:中学序曲、少年有梦。教师应将学生分成几个小组,以便对课程的解释及教师设计问题,譬如:上了中学,你觉得自己长大了没有?你对中学生活有哪些期待?你在校园里还有哪些发现?你的初中生活与小学生活相比还有哪些不一样?设定问题之后,教师组织学生从事小组讨论,这一实践中应鼓励学生不同答案的产生,有利于学生思维的扩宽,这一过程有利于学生对知识的吸收,也能使课堂氛围得到活跃,同时调动学生对道德与法治教育的兴趣,教师也可以设计小组竞争环节,将与所学知识相关的问题进行辩证讨论,设定反方与正方。譬如,针对现今具有争议的一个社会状况:老奶奶摔倒了该不该去扶的问题,正方应说出扶的理由,反方应说出不该扶的理由,经过双方讨论,针对辩论结果教师深入剖析,给出正确的视角,辩证地看待这个问题,引导学生形成正确的道德意识,虽然防人之心不可无,但是当有人需要帮扶的时候还是应该义无反顾。通过学生的小组互助、学习、探究,教师能准确知道每个学生在道德与法治教育学习中普遍存在的问题,以便有针对地进行处置,通过小组互助使学生学习效果倍增。
3、学校教育与家庭教育应该密切融合
初中素质培育是以学生为主体的,是培养德智体美劳全面发展的达标学生,而学校教育无论是从时间上,还是空间上都有其局限性,因此,初中道德与法治教育的有效不能脱离家庭教育,教师一方面要主动与学生家长保持联系,及时向家长反映学生思想、心理等方面的表现,尤其是涉及到道德与法治教育方面情况更要及时与家长交流与良性互动,侧面来看,通过与家长的相互协作,能够帮助教师准确掌握学生在家庭生活中、在社会活动中的行为表现,以及是否能够做到知法、守法等等,便于教师有的放矢实施有效的道德与法治教育。另外,教师在与家长共同实施有效的道德与法治教育过程中,要时刻提醒家长做好表率,在平时的生活中,要注重自身的道德修养,能够给自己的孩子带好头,这样才能为初中道德与法治教育的有效提供保证。
以上,是笔者对初中学生道德与法治教育的重要性及方法的体会,总之,对初中学生进行道德与法治教育非常重要,对初中学生进行道德与法治教育方法应恰当,要转变思想品德传统的教育教学观念、对学生进行分组在学生小组互助学习进行道德与法治教育、让学校教育与家庭教育密切融合,如此,才能使对初中学生的道德与法制教育达到事半功倍的效果。