四川省中江县小南街小学校 李秀红
随着新课程改革的实施和深入以及素质教育的不断普及,家长也越来越关注孩子的思维能力的形成与发展,但是填鸭式教学不利于小学生数学思维的形成和发展,为此,笔者根据自己从事小学数学的教学实践,谈谈小学数学思维培养的作用及培养途径。
一、、数学思维培养的作用
1、数学思维培养有利于学生的智力发展和自信养成
对于刚刚走进数学课堂的小学生,因为缺乏生活经验和知识储备,如何使他们从懵懵懂懂到逐渐了解再到熟练应用,这是小学数学教师应解决的问题。此时,教师应当结合学生对知识的需求,根据他们的认知水平,对教学难度和进度进行调控,切实提高教学质量,为他们今后的学习奠定坚实的基础。而小学数学思维培养能够使学生形成良好的思维习惯,使学生获得心理上的优势,有利于学生的智力发展和自信养成。
2、数学思维培养能为后续理科课程学习打好思维基础
数学思维培养对于小学生进入初高中后学习物理和化学等理科都非常有用。针对书本中的知识,许多教师往往都是按部就班地对教学内容进行讲解和布置习题,针对习题给出解题过程,让孩子记住。学生作业时再按照课上教师讲授的步骤来进行解答,从应试教育来看,这对于学生考试获取得高分无疑是有用的,但从长远发展来看,却不利于孩子思维的形成,这样会使孩子的解题思路僵化受限,进而会使他们的思维变得呆板而不灵活,这将会对小学生进入初、高中后其他理科课程学习造成不利影响。因此,数学思维培养是依靠充分发挥学生左右脑潜能,帮助他们学会独立思考、思维灵活,从而为后续初、高中理科课程学习打好良好的思维基础。
3、数学思维培养能提升养学生多种能力
数学思维培养能提升小学生的数感、符号感、空间立体感、数据分析能力、运算能力、推理能力、模型思想、统计观念和数学应用意识等多种能力,培养小学生数学思维、树立小学学生的数学价值观。数学是神奇的、富有魅力的,学生良好的数学思维一旦形成,就会对数学产生强烈的探索欲望,就会沉迷于奇妙的数学世界里。
二、数学思维培养的途径
1、抓好数学基础知识教学
俗话说:万丈高楼从地起,没有能离开地基的空中楼阁。同样,小学生数学思维的培养也不是建立数学思维培养的空中楼阁,小学数学思维培养这一"万丈高楼"也应建立在良好的数学基础知识这一"地基"之上。因此,为了更好地建设小学数学思维培养这一"万丈高楼",教师应抓好小学数学基础知识教学。数学思维培养的最好阶段是在小学,小学生的思维还不够成熟,没有不良思维定势,此时是数学思维培养的最好时期。教师应充分发挥学生的主体作用,加强师生间的情感交流,营造一个活跃的课堂氛围,为小学生数学思维的培养打好知识基础,使小学生数学思维的培养成有水之源、有本之木,这样方能为小学生思维的培养提供有力的保障。
2、抓好“每日一题”思维练习
培养学生数学思维的有效途径是:抓好“每日一题”思维练习。"每日一题”思维练习,就是训练养成学生数学思维的良好习惯。思维练习贵在坚持,如果学生能够坚持"每日一题”思维练习,那么一旦学生形成这一良好习惯,他们就会把数学思维作为日常生活的组成部分。因此,教师可以抓好“每日一题”思维练习,使学生养成数学思维的良好习惯,让数学思维自然成学生生活的一部分。
3、抓好数学思维板块训练
针对学生数学思维的培养,将小学阶段数学思维训练分成几个板块,配合具有针对性的训练讲解,让学生掌握解题思维方法,从根源上解决学生学习问题。比如,数学思维训练可以分成这几个板块:找规律训练、画图解题训练、凑整速算训练、重叠问题训练、等量代换简便运算问题训练、盈亏问题训练、行程问题训练,日期计算问题训练,错中求解训练、假设法解题训练等等。
4、利用现代信息技术训练
许多小学生认为数学枯燥无趣,遇到数学问题总是不愿动脑思考,甚至对其产生抵触心理。如何解决这一问题呢?笔者认,可利用现代信息技术训练学生的数学思维。大家都知道,现在的学生,家里有电脑、手里有手机,他们迷恋网络,对网络兴趣盎然,教师可利用互联网引导学生把兴趣转移到数学思维训练上来。互联网使学生获取知更加便捷,训练数学思维更加方便。教师可以引导学生通过网络查找自己感兴趣的数学知识,通过网络演绎,学生可以更直观、轻松理解掌握数学知识。曾经有两个著名的心理学实验:一是人类通过不同的感觉器官,从外界获得的信息比例不同,视觉占83%,听觉占11%,其他三个和为6%;二是同样的学习材料,通过不同的刺激在大脑中保留的时间不同,只通过听觉三天后知识的保持率在10%;只通过视觉三天后的知识保持率在20%;而视觉和听觉并用三天后的知识保持率在65%。这两个实验告诉我们在学习过程中听和看应同时进行,如果只凭其中的一种感官,记忆并不长存。这时我们可以通过计算机给孩子演示一些孩子运用已学知识难以验证的定理或者图形的结构特征,会使孩子的记忆、理解更深刻。在信息时代的今天,我们的教室充满了信息化设备,也让我们的学习内容变得更加生动有趣,使学生学习的积极性提高,求知欲增强。因此,我们更应该利用好现代信息技术手段来实现小学生数学思维的培养。
总之,数学思维培养有利于小学生的智力发展和自信养成、有利于学生后续理科学习、能提升学生多种能力,作为小学数学教师,一定要重视学生数学思维的培养。