湖南省澧县银谷国际实验学校 彭楠楠
【摘要】课外实践活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外实践活动的意义在于促进学生全面发展,促进学生个体化发展、发挥学生特长、激发学习兴趣。作为小学语文课外实践活动,内容大致包括三个方面:课外观察活动,课外阅读活动,课外写作活动。对这三方面的指导,主要是激趣——引导——尝试三个层次。
【关键词】 课外实践活动 开展与指导
课外实践活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动的意义,首先是促进学生全面发展,促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合,充分发挥了学生的个性。在活动过程中,学生的主体作用得到了充分发挥,才能得到了施展,学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。有人认为"交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得",校内外活动为学生提供了一个理想的环境,在这里 ,学生渐渐习得一些成人社会的行为,同时,学生还要解决一些与同伴相处的问题,这些都有助于学生从童年向成人转化。 其次是促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化,所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的社会化与个性化是一致的,课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。 第三是课外活动给学习生活增添了乐趣。一般来说,课外活动是学生自愿参加的,他们没有多少心理负担,有的只是探索的愉悦;另外,相对于课内学习,课外活动内容比较新颖,容易给人以新鲜刺激,使人身心得到享受;课外活动也能帮助学生学会利用闲暇,培养健康的兴趣爱好,丰富其精神生活。 第四是课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中,通过有计划的丰富多彩的活动,使每个学生都能找到发展自己特长的领域,尤其对一些差生来说。另外,在提高层次的课外活动中,一部分学生可以脱颖而出。国内外许多著名的科学家、学者都有这样的经历:学校教育虽然给他们的发展奠定了坚实的基础,而专业方面的成就,往往是与他们在青少年时代的课外兴趣和活动相联系的。
作为小学语文课外实践活动,其意义同样深远。内容大致包括三个方面:课外观察活动,课外阅读活动,课外写作活动。对这三方面的指导,笔者认为主要是激趣——引导——尝试三个层次。
(一)课外观察活动的开展与指导
根据《小学语文课程标准》的要求,教师应把课堂教学延伸到课外教学,把教室延伸到大自然,引导学生观察大自然,了解大自然,指导学生留心观察。以开阔学生视野,增张学生知识。在我们开展作文前,或是讲课前,可根据课堂内容选择场地进行活动。如,以《我的家乡》作文教学为例,在学习范文之后,带领学生走出校园,根据范文的写作顺序、方法,仔细观察、了解家乡的山、水、物产、人情,这样既巩固了课堂所学的观察方法,又为写作打好了基础。建议活动开展的形式可以是“我的家乡美”、“春游”、“赏雪”等。
(二)课外阅读活动的开展与指导
阅读对巩固所学的字词具有重要的作用。阅读是写作的基础,学生应养成良好的阅读习惯。这就要使学生有阅读的兴趣。
激趣。可通过教师的范读来实现。教师要具备标准的普通话,融入感情,吸引学生去了解文章,这就是一种激趣方法。也可以选择学生喜欢、新奇而有意义的事件,从而激发学生内在的兴趣、动力。
引导。在学生阅读时,教师设置问题引导学生理解。首先让学生读得多。古人云“读书百遍,其义自见”,可见,多读是重要的,但切忌死读,要在前一遍的基础上有新的发现,然后就是注重讲话和发问的启发性。阅读必须认真先求认真,次求迅速,是极重要的基本训练。阅读形式可以多样化。如小组阅读、读书会、独立阅读等。
尝试。顾名思义,就是让学生在学过的基础知识上进行尝试学习。在尝试过程中,学生自己学习、领会,并开展讨论。学生尝试独立阅读,针对教材安排的单元训练项目进行分类阅读。并可扩展阅读范围,扩展到阅读课外读物,从读中积累知识,体会感情,达到对已学知识的巩固,对未来知识的预习。
(三)课外写作活动的开展与指导
教师教一次作文,费时费力讲范文,讲方法,有些学生写起来还是困难。写完后毛病不少,重点不突出,文不对题,内容过于简单,等等。解决这些问题可由大到小,由局部到整体进行,求异创新,轻松写作。有了阅读和视察为基础,进行几次小作文练笔,再写作,就不会再感到作文困难。
在训练学生作文《我们的校园》之前,先布置了几次练笔,首先写《我们的教室》是按方位顺序观察后,进行写作,对写得好的全班交流。有位同学这样写到:“走进我们的教室,你的第一感觉是干净、整洁,教室里桌椅整齐,像列兵似的........。”接着两次小练笔是《花坛》、《课间活动》,并进行了分别评议,有了这三次练笔的基础,最后进行《我们的校园》作文时,同学们写起来就容易多了,且较以前都有了很大进步。这比课堂上一遍遍的讲要好得多。另外,还可提倡学生把生活中发现的一些好词,句子记下来,积累丰富的词汇,把一些新的发现,观察到的现象记下,有了写作的新素材,作文内容就充实了。
课外实践活动的方式方法很多,我们只要遵循科学的方法、遵循课外实践活动的目的要求,就能让学生更好地适应生活,让我们的教育更加充满生机与活力。