四川省绵阳市花园实验幼儿园 何晓丽
【摘要】幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分,幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中,德占据首位。那么,幼儿园德育教育单靠老师的力量是不够的,更多的需要家长和社会的配合来促进幼儿园德育教育的发展。
【关键词】家园共育 营造 渗透 加强
随着社会的快速发展和进步,家长对孩子知识和能力的培养越来越重视,给孩子报名各类兴趣班和提升班的同时,往往忽视了对孩子道德素质的培养,从而导致孩子德育方面教育的缺失。五千年历史的中国,是个文明礼仪悠久的国家。从古至今,学校对礼仪、德育方面的教育很是重视。俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”可见从小进行德育教育的重要性。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好文明礼貌行为习惯等德育教育的关键时期。作为一名幼教工作者,同时又是幼儿入学的第一任老师,我们有责任、有义务让幼儿从小树立讲文明、懂礼貌,如何对幼儿进行德育教育?始终是我们幼教工作者探寻的课题。《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的教育,并贯穿幼儿于幼儿生活及各项活动之中。我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带,两者共同施教的对象是幼儿,两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”,做到心与心相连,情与情相通。在教学思想方面,家长和幼儿园要保持一致的教育态度,这样才能使幼儿的德育教育顺利的发展。那么幼儿园如何实施德育教育,为培养幼儿健全人格奠定基础呢?家园共育又怎样促进德育发展的呢?我认为可以从以下几方面着手。
一、创设良好的家庭氛围,营造和谐的教育环境
家庭是孩子接触的第一环境,也是幼儿人格成长的摇篮,家庭环境会给孩子人格的形成打下坚实的基础。家长是孩子的第一任老师,也是孩子的终生老师,因此家长的一言一行是孩子模仿的榜样。
做为父母,在家里必须尊敬长辈,爱护小孩,但不溺爱,让小孩也学会尊老爱幼,尊敬长辈,在公共场所,主动给老人让座,行走斑马线不乱跑,不乱扔东西,不乱发脾气。父母作为孩子的第一任老师,对于孩子的教育问题有着很重要的启蒙作用。同时家庭教育的重要性也是孩子成长发展的一个不可缺少的重要部分。良好的家庭氛围和和谐的教育环境能够有效地促进孩子人格的发展,孩子的文明礼仪培养也是在生活中不断累积形成的。若是家长在日常生活遇到生活琐事不管孩子的感受以及想法而大吵大闹,这样不仅会给孩子造成一个很不好的生活环境,而且孩子会非常没有安全感,从而导致不好行为习惯的出现。有的家长甚至教孩子“你不要欺负别人,别人若打你一下,你就还他两下。”可想这样的教育方式是不会让孩子体会到“团结”、“快乐”,而更多体会的是只有“攻击”、“孤立”。 家庭是孩子接触的第一环境,是幼儿人格成长的摇篮,家庭环境会给孩子人格的形成打下坚实的基础。因此父母的言行、生活中的谦让、尊重等温暖和谐的家庭氛围是孩子模仿的榜样。所以推进家庭德育工作,关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来。因此,家长要转变教育观念,尊重孩子的发展特点,因人而异的为他们提供帮助与解决问题的方法,作为家长,自己在培养孩子品德的同时,决不能口是心非,而应“身教”与“言教”并举,给孩子树立一个良好的形象,让孩子在家长的陪护下,懂得更多的德育知识,不仅提升自己的素质也能提高孩子的整体发展。
二、把德育渗透到幼儿的一日生活中
孩子大部分的时间都是在幼儿园,和老师、同伴待在一起。这个时候教师的角色不单单是教育的实施者与组织者,同时是孩子游戏的指导者、参与者,玩伴。孩子有一个很大的行为习得特点就是“模仿学习”,无需刻意去教,耳濡目染,孩子自然就会习得一些好的行为习惯。作为老师,那么我们在平时日常教学中就更要注意自己的言行,对孩子说话的语气不能成人化,用他们能听懂的语言,命令式的语气往往的作用只能达到一时,教师要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育,采用“寓教于乐”的方式,把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行,不仅有助于幼儿良好品德的形成和发展,更能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣,促进幼儿的全面发展。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的,哪些是不应该学习的,去帮助他们建立正确的道德标准,让孩子学会如何去正确处理人际关系及生活中的事情,让孩子们通过读、听、看建立起了一种正确的道德行为,养成良好的道德习惯。教师是幼儿学习模仿的榜样,教师是幼儿的一面镜子,教师的一言一行备受幼儿的关注,并潜移默化地影响着每一个幼儿。因此,把德育教育渗透到孩子的一日生活中,坚持活动中育德,生活中育德,采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材,采取个别讲解引导法、集体讨论法等让幼儿明白哪些做法是对的,哪些做法是不对的,为什么?从小事入手,从身边发生的事入手,从现在做起。不光是孩子需要去做的,作为教师更要以身作则,为人师表。
三、通过各种途径,加强家园联系
孩子是家长和幼儿园联系的纽带,我们共同的目的是为了孩子健康快乐的成长,让他们在孩子时期能够获得必要的知识,更重要的让其懂得一些必要的道德知识,把我们中华五千年的文明礼仪传承下去。有些孩子在园在家表现不同,比如有的孩子在幼儿园能尊敬老师、关心小朋友,但在家里对父母、长辈乱发脾气,蛮不讲理,但有的家长认为这不是问题,还百般娇宠。因此,要让孩子明白溺爱孩子是一种错误行为,摆正孩子在家庭中的位置,教育孩子尊敬长辈,做事不能只顾自己高兴而要顾及他人。在幼儿园里能做到的,在家里就要求做到,以巩固教师对孩子的要求,让孩子在日常生活中逐渐形成良好的品德。那么作为家长和幼儿园应该怎样保持一致的教育态度,从而促进孩子德育的发展呢?
幼儿园要定期召开家长会,宣传德育教育的重要性。把幼儿园对德育教育所开展的教学活动目标、过程、内容等向家长进行讲解,以及需要家长配合的工作,并家庭里也有针对性地根据孩子的情况,有意识地加强对孩子进行思想品德教育。
完善家园联系册,以便加强家长与幼儿园之间的联系。积极反馈幼儿在家和在幼儿园的情况,教师针对孩子在家的表现情况,向家长提供有用的指导和方法,反之,家长向教师反馈幼儿在家的一些情况后,教师在教学活动中隐形地教育,让孩子意识到自己行为的不对,自觉地树立改正的意识。这样使之起到双向交流作用,共同做好幼儿的德育工作。
同时,作为要运用媒体的力量来加强幼儿的德育教育。利用社会多媒体,如:电视广告,电视文明礼仪小短片,马路广告栏,学校宣传栏等潜移默化的让幼儿从思想上进行渗透式的教育。回家后家长可以和幼儿学习幼儿园所学的礼仪儿歌。营造小手拉大手,共创文明家园的良好氛围。
树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养,才能培养出全面发展的世纪人才。通过以上的举措,幼儿的文明礼仪素质将渐渐提高,良好的行为习惯渐渐养成。当然,文明道德素质不是一朝一夕就可以形成的。在此,呼吁年轻的父母们在我们重视文化艺术培养的同时,也抓紧文明素质的教育,让每个孩子从德育教育开始他们的人生。让我们共同期待着“德育教育从娃娃抓起”陪伴每个孩子健康茁壮成长。