云南省玉溪市新平县戛洒镇中心小学 张晓明
摘要:小学生年龄处于年幼阶段,心智懵懂,对于道德法治教育并没有准确的认识,甚至可以说小学生对于道德法治的认识一片空白。小学是学生成长的第一步,性格,爱好,成长观念都在这个时期逐渐形成。因此,在这一阶段要引起相当的重视,使学生养成正确的价值观念,通过道德和法治教育,从而培养学生良好的道德素质和正确的法制观念,做个遵法守法的人,使人格更加健全。
关键词: 道德与法治 环境教育 思考分析
小学生是祖国的花朵,更是时代发展的未来,重视道德与法治教育,创造一个学法懂法的良好成长环境,使学生彼此监督,相互影响推动学生个人身心健康发展,对道德法治有一个明确的认知,以此为标准,违背道德法治的事情绝对不做,树立正确的人生观,成长观,为以后的成长道路打下基础。
一、小学道德与法治教育的必要性
学校是一个人受教育的场所,小学生刚进入校园,对一切都感到很迷茫,这时候就需要学校发挥应有的作用,引导学生培养正确的道德价值理念。小学生思想简单,自我约束能力弱,不能有效的明辨是非,在社会中存在各种形形色色的诱惑,小学生如果没有一定的法治观念就很容易受到伤害,因此,在小学时期进行道德与法治的教育工作是很必要的,加强小学生的道德观念和法治意识,进行法治教育的相关活动,这对小学生的心理健康成长有很大作用,学校对于道德法治教育要足够认真,确保教育工作的质量,使学生在成长过程中有一个正确的方向。
二、小学道德法治教育中的常见问题分析
1、学校道德教育低下,受到社会诟病
在现阶段的小学教育中,道德法治教育的实行并不是一帆风顺的。但是家长以及社会对学校的教育工作有很高的期望,总是把教育学生成人的责任推到学校一方,如果学生没有达到社会想象中的教育效果,就会对学校教育感到十分失望,会招致一些舆论压力。道德教育不仅仅是依靠学校单方面的力量就可以完成的,需要学校,社会,家庭的共同配合,家长在和学生日常相处时,要以身作则,做好行为榜样,学校再加以教育引导,社会要和谐友善。但是道德教育并不等同于可以承担所有的道德存在的问题,还需要必要的法制约束。
2、重视道德理论教育,缺少法治实践引导
长期受应试教育的影响,教师对于学生的道德法治工作只重视理论教育,却缺少相应的实践教育,大多数的教师不懂得如何去进行道德法治教育,依然是选择课堂教学的方式,长篇大论,用道德的制高点去教育要求学生,这些理论在实践中却很难适用,道德法治教育的质量低。案例(1):《安全上学去》一课,使学生在了解平面图形,路线图的构成上,掌握道路的行走规则,同时也使学生明白遵守道路交通的重要性,教师可以向学生讲述道路交通的小故事,观察生活中的道路情况,了解交通法规和有关常识。教导学生珍爱生命,远离危险。通过探讨分析遵守交通法规的重要性,使学生遵守道路交通规则,教师可以运用多媒体视频教学,事故的照片,前因后果。使学生了解道路交通规则。
3、小学生心智未开,容易受到多方面影响
在小学教育中,学生由于年龄尚小,不懂得法治道德,心中没有法治观念,在复杂的社会成长环境中,很容易受到错误思想的影响,认为这种观念就是正确的,在不经意间就会触碰到法治管理,而现阶段并没有解决这一问题的有效办法。
三、如何开展道德法治教育
1、密切联系生活,开展道德法治教育活动
知识都是从生活中发现汲取的,因此,对于小学生的道德法治教育也同样离不开与生活的联系。教师在向学生传达有关道德法治理念时,要把这个理论引据到生活实践中去,看这个理论是否可行,分析理论的现实可行性。这样才能发挥道理理论的真正作用。
2、激发学生对德育学习的热情
在课堂学习中,要使学生充分参与到道德法治教育活动中去,教师要对于学生的疑问及时解答,当学生遇到道德问题感到苦恼时,教师要及时疏通引导。根据学生个人性格特点,适当的给予引导,使学生在遇到问题时,能够自行处理好,规范自己的行为。
3、依托法治教育做好思想道德建设工作
良好的道德法治环境对孩子的发展有着非常重要的作用,教师在进行道德法治教育时,不能仅仅把活动场地放在班级里,还要组织学生去外面活动观察,积极主动的为小学生的道德教育活动开展创造条件,使学生人人懂法懂法,在这种环境的熏陶之下,学生认真遵守班级纪律,主动学习,达到道德法治教育的目标。
总之,现阶段在小学道德法治教育工作中尚存在一些问题,在遇到这些问题时,不能一时间惊慌失措,要有一个冷静睿智的头脑。去正确的看待问题,寻找有效的方法去解决问题。同时,家庭,社会的通力配合,共同努力,使小学生在良好的法制环境中茁壮的成长发展。但是道德教育工作绝对不是在一日之间就可以完成的,需要长时间的坚持。