四川省中江县城西中心小学 曾传志
小学英语的教学目标是培养学生的英语口语表达能力,小学生的英语口语表达能力要综合思维和口语方面的训练,而小学生的英语口语表达能力的提高离不开师生、生生之间的互动。鉴于此,根据自己从事小学英语的教学实践,笔者从传统的教学模式对小学英语课堂互动教学的弊端、如何提高小学英语课堂互动教学的效率两个方面谈谈自己的观点,供广大小学英语教师参考。
一、传统的教学模式对小学英语课堂互动教学的弊端。传统的教学模式不利于小学英语课堂互动教学,因为传统的教学模式对于如何营造互动教学氛围没有足够的重视,大多数学生并不喜欢学科本身,因而不能在课堂上进行有效的师生、生生互动,这就严重影响到了学生英语口语表达能力的提高,因此,课堂上,教师有必要采取一定的措施,促进师生、生生之间在课堂上进行有效的互动交流、学习,提高小学英语课堂互动教学的效率。
二、如何提高小学英语课堂互动教学的效率
根据自己从事小学英语的教学实践,笔者认为提高小学英语课堂互动教学的效率,应做好以下几方面工作。
1、营造英语课堂师生、生生互动氛围
(1)传统课堂教学注重英语书面表达水平的提高、缺乏互动氛围。小学英语是以口语交际为主要学习目标的学科,语法和句式是学习的一大难点,这些内容不只是学生利用课堂上的时间就能熟练掌握的,还应该在课下时间进行充分实践,这也是学生口语交流能力提升的必要途径。但传统课堂教学注重英语书面表达水平的提高,对口语交际培养缺乏足够的重视,因而课堂缺乏互动氛围。
(2)借助游戏互动、创设情境来营造英语课堂师生、生生互动氛围。新课程改革就是要对传统教学方法加以革新,可以借助游戏互动、创设教学情境等方法来吸引学生积极参与,营造英语课堂师生、生生互动氛围。具体来说,教师可以让学生们根据当堂课所学的英语知识展开对话,无论是在组织语言方面还是在表情动作方面都要充分地鼓励学生。当然,在对话的过程中学生难免会出现语法或单词的错误,教师可以适时指出或让学生互相点评,以达到取长补短的目的。例如,教师可以将一个单元应该学会的重点词语用思维导图的形式提取出来,并围绕着一些学生比较感兴趣的话题,借助抢答的方式将图片中的内容用英语表述出来,还可以立足这些词语进行适当拓展,和学生进行对话问答,这样能够激发学生学习热情,使学生的口语能力有所加强,也能够增强学生的应变能力。
2、建立学习小组进行互动式交流学习
(1)在传统的教学模式下,单纯的知识学习影响学生学习兴趣提高。小学生的求知欲比较强,但很多小学生在英语学习方面却缺少兴趣,根源在于传统的教学模式下,单纯的知识学习对学生学习兴趣的影响。因为这样单调、枯燥、单纯的学习方式无法充分激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,使其不能全身心地投入学习。因此,教师要摒弃单调、枯燥、单纯知识学习的传统教学模式,要改变以往那种沉闷压抑的课堂气氛,采取措施点燃学生求知的火种,这样才能调动学生学习英语的积极性,提升英语课堂互动教学的效率。
(2)建立学习小组进行互动式交流、学习。依据合作探究的理念,教师可以按照具体的英语教学内容特点和学生的表达能力层次,组建英语学习小组,为学生互动交流、学习创造条件。当然,学习小组也可以侧重于学生自主合作,根据课程的需要进行互动式学习、交流。一方面,小组进行互动式交流、学习能够调动学生学习的积极性;另一方面,小组互动式交流、学习也可以使学生组织语言和口语表达等能力得以有效的提升。而且在这种情况下,学生无论是知识的获取还是能力的提升都是在轻松、愉快、和谐的环境中实现的,这更加有利于学生知识和能力的可持续发展。例如,教师为了促进学生对课本内容的解读,可以根据学情,建立若干个学习小组,给每个小组取名字、编好口号、讲明竞赛奖励机制,让这些小组根据上节课学的句型进行free talk和课前预习,营造合作互动学习的氛围。学生合作表演课文中的对话,也可以自编对话表演,尊重学生的心理发展特点与个性需求,在一个轻松愉悦的氛围中让学生实现知识的掌握和能力的提升。
3、充分运用多媒体手段提高互动效率
(1)小学生活泼好动、注意力容易分散而影响英语互动教学效率。在小学英语课堂教学过程中,小学生虽然精力充沛,却又时不时地表现出活泼好动、注意力不够集中的特点。而英语又是以语言符号为知识载体的一门学科,就算是教师在课堂上的讲解直观易懂、幽默风趣,也不能确保学生的注意力不分散到其他地方。
(2)利用多媒体教学手段提高互动教学效率。正如上文所述,小学生活泼好动、注意力容易分散而影响英语互动教学效率,因此,教师应采用适当的教学手段,吸引学生注意力,提高互动教学效率。其中多媒体教学就是一种吸引学生注意力,提高互动教学效率较为有效的教学手段。多媒体教学手段能够化抽象为具体,化深奥为浅显。比如利用一些直观的动画、音频、视频、图片和文字融为一体,能够充分拓展教学内容,使小学生如临其境,体验英语学习带来的乐趣,提高互动教学效率。
总之,新课程改革下,小学英语对于口语表达和实践运用方面的重视程度加深了,小学生的英语口语表达能力的提高离不开师生、生生之间的互动交流。这也促使英语教师适时采取有效策略加强师生、生生互动,提升学生学习英语的兴趣,加强学生的英语口语实践训练,从而提高小学英语课堂互动教学效率。