陕西省商南县初级中学 杨 磊
[提要] 体育教学是全面培养学生的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学来实现培养目标的。怎样有效地利用体育课所提供的有利条件,自觉地将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中,加强对中学生的思想品德教育,使学生在参加体育活动的过程中,增强体质,陶冶情操,提高品德素养。教会学生做人、求善、养德,培养学生坚忍不拔的优秀品质,使他们成为21世纪的优秀人才。
关键词:体育教学 学生 品德教育
体育教学是全面培养学生的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学来实现培养目标的。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如好运动,好表现自己等等。体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机。因此,利用体育课所提供的有利条件,自觉地将德育的丰富内容寓于体育教学的动静之中,加强对中学生的思想品德教育,使学生在参加体育活动的过程中,增强体质,陶冶情操,提高品德素养,是每一位体育教师应尽的职责。
一、热爱本职工作,爱护关心学生
教师只有满腔热情地对待本职工作,才能兢兢业业、任劳任怨地工作,才有动力研究教材、教学、教法。热爱工作,是做好工作的前提。教师的威信,来自对工作的责任心,学生最崇拜和永远不会忘怀的是忠于职守、勤劳耕耘的教师。同时,教育是爱的共鸣,是心和心的呼应,教师只有热爱学生,才能教育好学生,使教育发挥最大限度的作用。在体育教学过程中,体育教师应爱护关心每一个学生,无论是“上等生”还是“后进生”,男生还是女生,都一视同仁,公平、民主对待。只有这样,才能与全体学生融情在一起,只有与学生融情在一起,才会让学生动心,学生才会接受、溶纳、吸收你的“传道”,从而喜欢上你的课。用爱来感化学生,是最强大的内部转化动力,是最有效的教育方法。
二、严以律己,严格要求学生
教师是教育的传授者,是学生学习的榜样。因而必须严格要求自己,以身作则,言行一致,并多博览群书,扩展知识面,不断提高自身的业务水平和思想觉悟。通过自身的精神风貌、道德情操、思想品质、言行举止等方面,在学生心中树立良好的形象,使自身受到学生的崇敬和信任,在学生的心灵上起着潜移默化的影响,这是非语言的教育,是任何教科书或惩罚和奖励等手段无法代替的一种教育力量。同时,在体育教学过程中,应时时刻刻严格要求学生,要严纪律、严常规、严言行,不能因为爱学生而放任他们,该严格时得严格,该严肃时要严肃。只有这样,学生才能认真对待体育学科,使每节体育课井然有序,“动”而不乱。如果组织教学松松垮垮,随随便便,最终就得造成怠怠慢慢的学习效应。
三、正确引导、耐心教育
中学生具有不可预测的情感特点。朝气蓬勃,向往未来,对未来充满幻想和期待,但缺乏阅历和见识,辨别是非能力较差;或认为自己什么都不行。正确及时地引导学生是诱发积极性能源的重要因素。体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同,往往在练习过程中,有的学生存在着畏难的情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等现象,特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后,针对学生各种不利于练习的心理,进行有的放矢的教育。在练习中,要以热情的态度关心帮助学生完成动作使学生减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习,学生终于有了克服困难的信心,然后进一步培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想品质,使学生真正体会到:“世上无难事,只怕用心人”的含义。
四、尊重人格,尊重个性
自尊心是学生对自我的一种肯定和对自身尊严和人格的维护,它是人的心理生活中最珍贵的品质,是推人上进的力量,它以自身特有的方式影响着人的发展。在体育教学过程中,必须尊重学生的人格,不能因为他们是受教育者而忽略了他们的人格尊严。他们也是一个活生生的人,也渴望得到别人的尊重。所以我们不得随意挖苦学生的不足或蔑视学生、侮辱学生,使学生的心灵受到伤害,从而影响学生的心理健康发展。同时也应该尊重学生个性发展,不同学生具有不同的性格、不同的能力和不同的爱好。在体育教学过程中,我们应该采用不同的教学目的、不同的教学模式和不同的教育策略来教育学生,使每一个学生的学习潜能通过不同的施教途径得到充分的挖掘与施展。
五、培养学生善良正直的品格
在体育教学中,培养尊师敬长、爱护体弱者,教育学生做事公正,为人和善、言行一致,文明礼貌、爱护公物,不损人利己,不投机取巧。例如:在每次体育考核时,我都让体育骨干组织考试,登记成绩,全体学生监督。如出现“偏心”或“私心”的行为,就当着大家的面给予批评;在一学期结束前,采用不记名投票,对体育骨干进行公正的评价。通过这样潜移默化的教育,对学生进行品格教育,培养学生树立善良正直的品格。
六、培养学生坚强的品质
体育课的学习有时很苦、很累、很单调,这就要求学生必须具有吃苦耐劳、顽强拼搏的精神,必须具备不怕困难、勇往直前的品质。在体育教学过程中,教育学生对应该做的事、应该完成的任务,自己要坚持不懈地完成。培养学生克服困难的意志和毅力。例如:长跑、越野跑等耐力性项目,要求学生一定要按规定的时间、保证一定的质量跑完全程。同时教育学生正确面对竞争过程中的成功与失败,培养学生胜不骄、败不馁,顽强拼搏的优良作风。
总之,教师是教育的施行者、知识的传播者,是学生模仿崇拜的对象。在体育教学中,除了要不断加强自身师德修养外,还要针对不同学生的不同性格、观点、信念、情感和意志,有的放矢地进行思想品德教育,教会学生做人、求善、养德,培养学生坚忍不拔的优秀品质,使他们成为21世纪的优秀人才。