西工大附小 刘 媛
习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调,思想政治教育要“从娃娃抓起”。小学阶段是学生树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时期,从小加强学生的思想政治教育,帮助他们“扣好人生第一粒扣子”,是落实立德树人根本任务的基础。
小学生对世界的认识是感性的,他们的知识和能力是在与社会环境互动中逐步发展和建构的。而中国少年先锋队是党领导下的少年儿童群众组织,也是学生接触的第一个正式组织,是学生认识党、认识民族和国家、认识中国革命历史、认识社会的开始,对学生具有强大吸引力。为了避免在“思政教育”过程中出现空洞讲授文本,或是简单灌输政治知识、国家观念、行为规范,忽视复杂多元的社会情境,而以少先队活动为依托开展“思政教育”,会让思政教育更具有亲和力、生动感和针对性,真正让“思政教育”入心入脑,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
中华传统美德是中华文化的精髓,也是新时代道德建设的不竭源泉。为了弘扬民族精神,继承和发扬中华民族优秀传统文化,引导学生了解中华民族的文明历史和优秀的传统文化,继承党的光荣革命传统。以少先队活动为依托,把中华传统文化教育与学生自己的组织活动相结合,通过主题活动设计、师生共同参与、家校社区互动等方式,整合学科内外、课堂内外、学校内外的思想政治教育资源,把“传承中华传统美德”系列思政教育活动办得喜闻乐见、生动活泼、触动心灵。
一、节日文化融入思政教育
纪念日和传统节日作为一定文化观念和价值观念的体现,不仅蕴含着丰富的思想政治教育资源,还是思想政治教育开展的重要载体,要充分认识和发挥传统文化节日中内含的思政教育功能,并在此基础上深挖节日文化内涵,唱响社会主旋律,探索多样节日载体,创新思政教育模式。
1、“纪念日”坚定“四个自信”
在中华人民共和国成立70周年纪念日之际开展了“我和我的祖国”系列活动。微电影《新中国的诞生》让全校师生了解了新中国成立是近代以来无数仁人志士牺牲的结果,是中国共产党领导革命战争取的结果;孩子们饱含深情的朗诵《我们用努力,为祖国70华诞献礼》,表达了对祖国灿烂文化的赞美,展示了新一代少年 “从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美劳全面发展,长大后做对祖国建设有用的人才”的坚定信念。台上台下、教学楼走廊的师生手舞五星红旗,激情满怀地齐唱《我和我的祖国》场面雄伟壮观,令人感动。 “70年谱新•壮丽童画”校园书画作品展览活动中,剪纸、书法、国画、油画、篆刻、创意画、儿童画、版画、水粉画等各种艺术形式作品从不同角度表现了祖国的无限魅力和勃勃生机,表达了学生对祖国的热爱之情。
结合“九一八事变”、西安事变、国家公祭日等重要纪念日,开展主题教育,孩子们在主题教育活动中,坚定了“四个自信”;了解中国历史、铭记中国历史;懂得珍惜这来之不易的和平年代,同时要面向未来,努力学习,用知识武装自己,为国家的发展做出自己的贡献。
2、“传统节日”传承“家国情怀”
我国还拥有众多的传统节日,它们传承着家国情怀、和谐之美,体现着家和团圆之意、民族生命之礼。春节的“寻找年味儿”主题实践活动,丰富学生寒假期间的文化生活,积极营造欢乐喜庆的传统文化氛围;端午节的“‘粽’享端午 传承民俗 ”主题活动,画彩蛋、话端午、包粽子,用心体验端午节在传统节日中所蕴含的深远意义;中秋节的“中秋‘动’起来 传统味无穷”主题活动,绘小报、诵诗文、品月饼、送祝福,让孩子们在快乐中对中秋节的文化习俗认识更加深刻,感受亲情和友情,学会分享与表达……
少先队通过开展传统节日和纪念日活动,让学生在潜移默化地接受节日文化的熏陶,感受到传统文化的博大精深,同时也增强了学校的凝聚力和全体师生的爱国热情。激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
二、文学经典助力思政教育
文学经典作品包含的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,在潜移默化中培养学生高度的文化自觉和文化自信。文学经典也蕴含着深刻的思想价值与美学价值,对正确的世界观、人生观、价值观的形成具有不可替代的作用。充分挖掘和发挥文学经典“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的重要作用,有效助力思想政治教育。
1、“我和好书交朋友”主题阅读“润泽心灵”
经典润泽我们的心灵,书香伴随我们一路成长。“我和好书交朋友”主题阅读活动中孩子们积极参与、认真选材,精心设计,用多姿多彩的形式演绎着名篇佳作的精彩,用真挚独特的诵读诠释着经典诗文的魅力,活动使得同学深切感受到了中华美文的无穷韵味,祖国文化的悠悠芬芳,同时激发了同学们诵读经典美文的热情,提升了审美情趣和文学艺术素养。使学生更加深刻理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力。
2、“小小百家讲坛”践行“传统美德”
“小小百家讲坛”活动增强了学生学习、理解中华优秀传统文化,激发学生的爱国情感,更好地践行传统美德。活动中,同学们讲自己了解的中华历史小故事、爱国小故事、传统美德小故事……活动不仅为学生提供了展示自我和挑战自我的机会,而且使学生聆听传统文化知识,扩展了的知识面,更加理解中华优秀传统文化,从中受到了深刻的爱国教育。
3、“学习新思想,做好接班人”牢固“理想信念”
习近平总书记曾说:“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。” 暑假前夕,各中队开展了“学习新思想 做好接班人”主题阅读活动队会。队员们对习爷爷曾经用过的典故认真领悟,“一勤天下无难事”、“不积跬步无以至千里;不积小流无以成江海。”……信息课上,老师专业指导队员们进行网络学习,暑假在家中与父母一起学习交流……主题阅读交流分享会,队员们诵读典故处处的诗文,谈论对于典故的认识理解,感受中华传统文化的博大精深。
通过开展“学习新思想,做好接班人”主题阅读活动,让队员们不仅能够像习爷爷一样,多读国学经典书籍,多学中华传统文化,而且能够从小学用典,在新时代推动中华文化发展,树立文化自信,坚定了永远跟党走的理想信念。
将诵读文学经典作为思政教育的重要载体,通过语言、环境、人物、内容等艺术情境的构建,营造出以美引真、以美引善的境界,提高了学生对语言美、意境美、人物美、内容美的欣赏,提升欣赏美、感受美、创造美的能力,丰富了学生思想内涵和深厚的人文底蕴,实现课堂知识内化于心、外化于行。
三、研学旅行推进思政教育
中国有“读万卷书,行万里路”的古训。研学旅行课程是学校实践教育的重要组成部分,把思政课和研学旅行相结合,精心设计研学线路,组织学生开展寻访体验活动,积极促进中华优秀传统文化的传承和发展,努力形成全员育人、全方位育人、全过程育人的强大合力。
1、“小小传承人 感受大西安”研学活动“游有所学”
以“小小传承人 感受大美西安”为主题,以“最美的课堂在路上”为主线,以感受“最美三秦文化”为落脚点,结合西安非物质文化遗产资源策划学生的研学旅行线路,感受传统文化之美,从课本走向生活。
孩子们一起走进楼观台,集体诵读《道德经》,感受道家文化;走进浐灞湿地公馆,了解湿地文化,学习保护自然环境的重要意义;走进“白鹿原”,探寻关中民俗民风,丰富学生的陕西历史、人文知识;走进半坡遗址,探寻古代文明,发现古人智慧,加深自然和文化的亲近感;走进华清宫,传承红色基因,踏步历史尘迹,使学生明白继承和发扬革命优良传统的重要性。活动中,学生在了解历史文化知识的基础上,学习体验并亲手制作非物质文化遗产项目和产品,争做非遗的小传承者。通过传承实践,将中华传统文化和美德内化于心,变成个人自觉行动。
2、“寻访红色足迹,传承红色基因”实践活动“行有所思”
“寻访红色足迹,传承红色基因”少先队实践活动,激发学生的爱国主义情怀。此次活动同学们与父母一起利用暑期走访革命旧址,参观红色革命圣地,深入了解革命历史,体验革命之路的艰难险阻,感受中华民族抵御侵略、奋勇抗战的革命精神。在走访活动结束后,同学们将自己的所思所想用手抄报的形式记录下来,他们用文字和图画以及照片认真地记录了自己在走访中看到的和感受到的红色精神。
本次活动将爱国主义教育从教室搬到室外,让学生在“游中有所学、行中有所思”。在孩子们心中播种下了革命的火种,植入了红色基因,不断勉励孩子们勤奋学习,坚定振兴中华的决心,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
四、家校协同深化思政教育
古人云:“少年强,则国强。”青少年是我们社会主义事业的接班人,是中国特色社会主义未来的建设者,加强青少年思想政治教育,不能仅仅靠学校,更需要家庭与学校的高度配合。因此,家校协同开展少先队活动,利用家长资源,进一步推进少先队活动的实施和开展,一方面促进了家庭教育与学校教育的融合,另一方面,弥补家长在家庭教育中对思想政治教育的认识不足,家校协同,对青少年的思想政治教育做出了强有力的保障。
1、红领巾假日小队参观西工大校史馆
家委会和大队部组织少先队假日小队参观西工大校史馆,通过参观,使学生对学校的历史有了更加深刻的清晰认识,特别是西北工业大学师生在战争时期的艰苦条件下依旧坚持努力学习科学文化知识,为科学事业不断努力的精神深深地感动了同学们。
2、传承最美家风
邀请家委会成员做主题演讲,讲述了他们家族先辈为了民族的希望,在战火烽烟中奋勇征战、学不能停的故事。孩子们听后,更加振奋精神,努力学习。同学们在缅怀先辈的情怀中,认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。
3、走进“养老院”,为爷爷奶奶送温暖
假期,红领巾假日小队与家长一起走进养老院,看望养老院的爷爷奶奶,为他们献上最真挚的祝福。本次活动,不仅弘扬了中华民族“尊老、敬老、爱老”的传统美德,也让孩子们有了关爱社会、关爱他人的情感体验。学会了将“爱”传递给他人的同时,也学会了用心去关爱身边的每一个人。
传统文化值得学习,传统美德值得发扬。以少先队活动为载体,在班班参与、人人参与的原则下,在全校范围内开展“传承中华传统美德”教育思政活动。学生积极参与、体会深刻,活动取得了明显效果。我们将在教育实践活动经验和成果的基础上,进一步完善和深化“传承中华传统美德”教育活动,使该项活动成为学校的常规和品牌,为培育有精神内涵,有文化底蕴的新一代而努力。
“传承中华传统美德”系列活动,不仅实现了教师、课程、活动等德育资源的大整合,也很好地实现了国家、社会、家庭和学校资源的融合贯通。以少先队活动为小学生思政教育的支点,学校已逐步建立起全员育人、全面育人和全过程育人的德育体系,撬起了育人新天地。