陕西省岐山县蔡家坡高级中学 刘军利
经典名著作为我国传统文化的重要组成部分,在语文教学中占据着重要比重。学生阅读名著,对学生阅读能力和鉴赏能力的提高,健全人格的培养,人生的健康发展都有重要的意义。为此,如何引导和促使学生在高中阶段有计划、分步骤、高质量地阅读这些名著,如何上好这些课,对承担新教改语文教学的高中教师而言,都是不可回避的问题。
一、开展名著阅读教学的意义
高中阶段是学生成长很重要的阶段,他们成长的环境就是学校。因此教师在教学的时候,不仅要传授知识,同时还要针对学生的身心特点,将一些人性传统以及人类的美好品质传达给学生。在名著阅读中,就有很多的传统文化精神的体现,更利于学生的健康成长。比如《窦娥冤》这篇文章,虽然窦娥最终蒙冤而死,但其父亲还是用自己的能力为窦娥洗刷冤屈,成功复仇。这正符合广大学生心中的美好诉求。同时,中国人推崇高尚的人格和道德,在屈原的作品当中这种高尚得以充分体现,诗人对美好品质的追求以及为了理想而艰苦奋斗的精神带给我们非常大的鼓励,也对广大师生起到了非常好的教育作用。
二、名著阅读教学策略
高中语文教师在是教与学活动的主导者,是教学有效推进的策划者和推动者。在教学活动中教师能及时有效的发现、调整、修正教学中出现的问题,切实有效提高课外名著阅读的教学效果。
1、激发学生兴趣
兴趣是学习的先导,同时也是促进学生阅读水平提升的关键。要想让学生感受到阅读的美好,首先应激发学生阅读兴趣。随着我国大众文化的发展,人们的阅读兴趣逐渐广泛,教师在倡导经典名著阅读时,应适时关注社会热点,对学生阅读学习合理引导。古语道:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,学生们从经典书籍中能获取更多知识。例如:《红楼梦》涉及的方面相对较多,如:饮食、园林、服饰、诗词、习俗、宗教、历史等方面,可谓是包罗万象。教师在讲述《红楼梦》时,可以组织学生观赏一下 87 版《红楼梦》电视剧,让学生对其中的人物关系、习俗文化、园林设计均有一个直观的认识,这对于学生而言是受益匪浅的。
2、指导阅读方法
大量的名著阅读,既能丰富学生的知识,又能开阔学生的眼界。在课外阅读初期,我们可利用课堂适当延伸,既帮助学生更深入地理解课文内容,又能更好的指导学生理解名著,起到示范与抛砖引玉的作用。教师可利用课堂有意识地讲一讲名著的精彩之处,讲得越生动,越能把学生阅读原著的胃口吊起来,若是能和正在学的课文结合起来,就更为有效。例如:在讲《林黛玉进贾府》时,先让学生仔细阅读有关文字,了解作者对王熙凤的刻画是多视角、全方位的,并通过对先声夺人的出场,服饰的铺陈,容貌的描画,接见黛玉的一笑一哭的刻画品析讨论,使同学们对王熙凤的性格特征达成公识:泼辣能干、工于心计、八面玲珑、机变逢迎、圆滑世故;然后布置同学们回去看《红楼梦》,对王熙凤的精明、贪婪、强干、笑里藏刀等性格进一步体会。由此,学生们不难悟出整部《红楼梦》一开始就对王熙凤的性格通过特别的肖像、特别的言行进行了界定, 对其一生的命运给予了暗示,为学生了解其他人物指点了迷津。
3、开展探究性阅读
探究性阅读的开展能进一步提高语文阅读效率。同样是在《红楼梦》中,在其后四十回,王熙凤采用调包计让贾宝玉娶了薛宝钗,很多学生读到这里不由的想,这样的设置有什么意图。实际上这样的设计完全违背了曹雪芹先生的原本意图,王熙凤最大目标便是掌握贾府的权力,因此贾宝玉的夫人难免会对其的权势造成影响,然而薛宝钗从出身、容貌、才情都是百里挑一的,将她嫁给贾宝玉便意味着王熙凤会增加一个宿敌,这样看来,将林黛玉嫁给贾宝玉似乎才是作者本意。探究性阅读的开展能让学生热衷于思考问题,并阐述自己的主张,有利于阅读效率的提高。
4、组织多种形式的活动
老师教会学生如何去阅读名著远远不够,还需通过各种活动来唤醒学生的主体意识,培养学生自主、个性、持之以恒的阅读习惯,以发挥其主观能动性。
(1)组织学生办手抄报、知识竞赛等活动,激励学生加深对名著内容的理解。学生在办手抄报的过程中对名著的内容、主题、人物、艺术手法等都了更进一步的理解和掌握,阅读能力也得以提升。学生在手抄报中写的读后感,有自己独到的见解,反映学生较深刻的思想认识,也体现出学生较高的语言表达水平。
(2)假期推荐学生观看由名著改编的电影或电视剧中最精彩部分,以此激起学生的兴趣,让学生有一种欲罢不能的阅读欲望。同时,还可以引导学生设想接下来的故事情节,并将自己的设想与原著进行对比,在激起兴趣的同时,也锻炼了写作能力。
(3)开展名著阅读心得交流会。每一个月开展一次课外阅读心得交流会,老师可以从不同的角度事先设计一些交流探究的题目,学生因为对话题有足够的兴趣,都想在课堂上发言、讨论,有表现自我的机会,就能在课外来阅读和了解相关的知识。
(4)将文学作品转化为其他艺术作品。学生集中阅读的时间主要在寒、暑假等节假日,我们可以利用这个时间给学生布置篇幅较长的文学名著。比如,高一暑假布置学生阅读《巴黎圣母院》,为了避免作业的枯燥性,同时布置学生每人开学时上交一幅敲钟人 “夸西莫多”和美女“爱斯梅达拉”的人物绘画。通过阅读把学生要写的东西变成画的东西,要把人物画得惟妙惟肖必须把文章读懂才能画出感觉。
中国文化重要的一部分组成就是传统文化,经典名著作为传统文化之一与语文教学有非常密切的联系。因此,在实际的教学过程中,教师要密切联系生活实际,采取多种行之有效的教学对策,营造高效的课堂教学环境,不断提升学生阅读名著的能力。