陕西省岐山县蔡家坡镇五丈原初级中学 吴少华
班级是学校教育、教学的基本组织形式,班级工作是学校工作的基本组成部分,和谐班级是我们师生向往的一种理想的班级,把班级建设成一个和谐的班级是每个班主任不断追求的目标。一个和谐班集体是一所学校不断前进的有力后盾,是学生家长信赖的有力基石,是每位学生健康成长的有力保证,作为班级管理的代表者,班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置,那么,如何做好班级管理工作以便在新的教育氛围中发挥班主任的作用,构建和谐班级?下面就浅谈几点看法:
一、把学生的发展放在首位
对于生源质量不高的学校来说学生流失的现象很普遍,尤其对于学习兴趣不高的农村学生来说更是如此。班主任不应该放弃任何学生,而应该用各种办法调动学生的积极性。学生的各方面正处在发展的时期,生理和心理方面都需要社会、家长和教师的关怀、照顾和理解,更需要班主任对学生的加倍呵护和关爱,因此,班主任在平时工作中应做到:
1、多和学生交往。每一个班集体中,学生的思想水平、生活态度、家庭状况等各不相同,班主任在和学生统一交往、一碗水端平的情况下,还应注意学生的个别差异。对于内向型的学生,应在多方观察、深入了解后,采取适时谈心、鼓励为主的策略,帮其树立自信心;对于家庭中家长过于溺爱、自己怕吃苦的学生,则应正面引导,潜移默化的加以教育,逐步培养其良好的习惯和坚忍不拔的毅力;对于调皮、好动、不细心、骄傲的等同学,就需要教师根据具体情况进行灵活机动地教育,以便逐步让其变的更加成熟和自信。发现有掉队的同学齐心协力帮助,使其认识到班级的每个成员不管你是否优秀都是班级中重要的一员,鼓励学生的自主学习,提高学生的积极主动性,和谐的学习习惯养成了,和谐的学习氛围形成了。学生都会感受到班级的强大凝聚力。
2、真正把学生的事当成自己的事来办。对于班主任教师来说,学生再小的事也要去尽力做好,做到事无巨细。可能是学习、生活等方面的,也可能是同学之间交往方面的,还可能是家庭原因产生的情绪低落等,都需要班主任及时与学生沟通交流,及时为学生排忧解难,始终和学生打成一片,逐步培养学生做人、做事、学习等习惯。帮学生找到属于他们自己学习、生活的着眼点,激发起他们的求知欲和上进心。从而让学生感受到我们的教室才是真正的乐园,真正为学生以后的发展奠定基础,真正“授人以渔”。
二、建设和谐的班级环境氛围
和谐的班级舆论必须是积极的、健康向上的,并且能够聚成一股巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用,是班集体不成文的言行规范,也是形成和发展班集体凝聚力的主要途径。利用班级内的黑板报、学习园地、主题班会等可供利用的舆论阵地,统一集体成员的认识,扩散、传播健康的集体舆论的重要场所,对形成正确的舆论会产生极大的影响。在这些阵地中表扬先进学生,鼓励后进学生,形成你追我赶的良好风气,利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。当然,班主任对班级舆论要进行引导和监督,不能让舆论产生偏差。
三、做学生的良师益友,让其更加“亲其师,信其道”
1、做一个多面手,用知识吸引学生。班主任一方面应教好自己的任教学科,另一方面还应加强学习,教学之余博览群书,在课堂内外做到旁征博引,以自己的综合素质树立好自身形象,以自己的知识与人格魅力去感染学生,吸引学生。
2、尊重个性,建立和谐的人际关系。教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。“以人为本”作为一种民主开放的教育理念,强调发挥学生的主观能动性。尊重个性,应根据学生自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养具有鲜活个性的多样化人才,使班上的每一位学生的潜能得以充分发挥,特长得以充分展现。理解和尊重学生个性,宽容学生的个性张扬,充分发挥每个学生的个性特长。在班主任工作实践中,发现学生的闪光点,然后根据学生的特长,给他们安排适当的工作任务。做学生的贴心人、成长道路上的奠基者。及时聆听学生的心声,和他们谈理想、困惑、认识,并予以辨证地看待,或认同,或赞扬,或鼓励,或解释等,并适时渗透一些学习方法、心得感悟、人生启迪的话语等,用于指导学生的健康成长。老师和学生坦诚沟通,推心置腹,靠自己的人格魅力感染着学生,使学生在成人、成才等方面使学生受益匪浅。
四、思想教育工作常抓不懈,让学生先成人
学生的思想品德塑造好了,学习、生活等各方面的习惯自然也会好起来。因此,应做到:
1、勤开、常开班会。除了规定时间开好班会外,还应根据自己班级的实际情况,适时、灵活地开一些形式可大可小,内容却有针对性的班会,起到立竿见影的效果。另外,还应注意开好主题性的班会,如“诚信教育”、“文明礼貌教育”、“公共财物的爱护”、“感恩教育”、“尊重理解他人的教育”、“十年之后的我”、“我对父母说”等多方面的教育,突出重点,强化责任,久而久之,对于班级凝聚力的提升会有很大帮助。
2、利用名人名言、警句、格言的学习,阅读欣赏精美文章,写好自己的座右铭,牢记班级誓词等形式对学生加以教育。发挥好班委成员、值日班长、学习组长的榜样作用,利用好集体舆论的力量,师生共同商量、相互提高,在活动中展现学生才华,在互帮互助中提高学生的责任意识与自我管理水平,让每名学生都成为老师的有力助手。
总之,让我们以发展的眼光看待每一名学生,宽严适度,用自己的一颗爱心、诚心、责任心托起明天的太阳,提高学生的人生品味和价值观,同时,通过多方努力把我们自己的理论与实践也提升到一个高度。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,构建出和谐的班集体。