广西贺州市平桂区鹅塘镇中心学校 陈 婷
【摘要】少先队活动课程是少先队把握组织属性,通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程。农村学校由于受经济,社会等因素的影响,少先队活动存在着开展次数少,形式单一,参与面少等问题。农村少先队工作如何开展有新意、有实效、深受队员喜爱的活动呢?我认为:紧紧依托农村实际、挖掘资源、整合资源,开展一些适合本土乡情的特色活动,让队员们在活动中体验生活,接受教育。以下是本人在实践活动中的一些思考与探究。
【关键词】整合资源 农村 少先队 活动课
少先队离不开活动,少先队活动是少先队教育的基本手段和方法,是学校文化的重要组成部分,更是学校文化的特色与亮点。作为农村小学,由于受经济,社会等因素的影响,农村开展少先队活动主要存在活动场所少,活动资料少、活动经费少等问题。我们农村学校必须从这“三少”的实际出发,因地制宜,因陋就简,充分利用农村的自然资源和社会条件,扬长避短,动脑子,想办法,把少先队活动开展起来。
一、利用农村地理优势,因地制宜挖掘活动主题
俗话说:一方水土养一方人,一方文化育一方人。在开展好校内活动的同时,充分结合地方自然条件,开拓社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源。农村特有的自然资源是开展少先队活动的“天然资源库”,是开设少先队活动课肥沃的土壤,农村小学应充分利用农村独特的“自然资源”,根据农村独特性,坚持“统一探索、自主实践”形式,让所有参与活动的指导教师和学生针对活动目标,确立适合农村学生 的活动主题,这个步骤要充分尊重学生的意见。每年春天,我校都会开展体验大自然活动,开展学校农耕文化,以中队为单位,带领少先队员到少先队种植基地开展实践活动。如选择“种子”、 “翻地”、 “插秧” 、“花生的成长”、 “我与菜花留个影”等活动主题,既能使学生掌握农业科学知识,又能亲自实践,深受队员及家长的一致好评。
二、利用农村特有的人文资源,开展特色少先队活动
发挥“人文资源”便于“农、科、教”相结合,有利于学生“学、用、创”相衔接等的优势,拓宽少先队活动课程资源,进而开展好特色少先队活动。
1、创建校外少先队活动基地,开展特色少先队活动。我校附近有个养老院,里面有几十位孤寡老人,于是我校与该养老院负责人沟通,把养老院规划为我校校外少先队活动阵地。每个学期在这个阵地定期开展“手牵手,孝心行”活动,对养老院里的孤寡老人进行慰问:队员们和老人聊聊天,拉拉家常、帮老人打扫房间、表演节目等。培养了少年儿童敬老、爱老、养老、助老的传统美德,使他们从小懂得关爱老人是我们的责任,将“雷锋精神”发扬光大,通过实际行动向社会传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,直面教育既深刻又能鼓舞他们的热情。
2、整合人文资源,共享土瑶文化。土瑶贺州少数民族文化五彩斑斓,我乡镇系土瑶民族聚居地,我校亦有不少土瑶民族的学生。对此,我校积极配合上级部门要求,走进土瑶、深挖土瑶文化,了解其浓厚民族特色的生活习俗。在辅导员的指导下,我校队员开展了关于“土瑶服饰”、“神仙豆腐”等土瑶生活习俗的科学调研,并形成了调研报告,分别获得了贺州市科技大赛一等奖、二等奖。
三、利用片段时间,开展少先队常态化小活动
农村小学的放学时间早,一般在下午4点30分左右放学。于是我校采取“四点半”课堂形式,强调了小主题、小活动、小步骤的原则。实施一系列少先队的小活动,相互独立、相互渗透。一方面选用我校自编的少先队校本教材,开展少先队常识教育以及有关的少先队活动,既拓宽了少先队活动课的领域,又有利于学生学、用、创的衔接。另一方面,针对队员兴趣开设相应的社团活动,队员选择自己感兴趣的社团参与活动,从中成长,收获自信与快乐,真正成为自己的小主人。
四、整合创造亮点,以点带面推广
农村学校的少先队活动课的开展虽然有亮点,但实施水平有待提高,面还不广,普及程度不高,深度也不够。为使农村学校少先队活动课实施更加有效,则需要采取以点带面的推广措施。首先转变农村教育行政部门和学校领导的教育观念,实施有效地强化管理,并成为少先队活动课开设的倡导者、利用者。其次利用“请进来、走出去”的方法,把专家请进来,进行一些专题探索、案例点评等活动,甚至组织农村少先队辅导员去“亮点”学校实地参观、听课、现场观摩,整合亮点,积极开展符合本校实情的少先队活动,创造探索打造属于本校少先队活动品牌,以点带面,全面铺开。
五、整合辅导员队伍建设,锻造一支开拓创新的辅导员队伍
少先队辅导员是学校德育工作的骨干,锻造一支开拓创新的辅导员队伍,是加强少先队工作的关键,但当前农村学校师资水平整体呈逐年下降趋势,年龄结构、知识结构老化,特别是农村教师的教学创新能力不能适应少先队活动的开展要求。有些教师仍怕麻烦,怕花功夫,同时又感觉力不从心。因此,整合辅导员队伍建设,培养一支开拓创新的辅导员队伍势在必行。首先,应对辅导员进行定期培训,按照“科学设岗、负责到人,量化考核、竞争上岗,责任追究、严格奖惩”的工作思路来加强辅导员队伍建设。其次,通过一系列的培训,提高农村教师少先队活动课的实施水平,形成一支专业素质过硬、开拓创新的少先队活动指导教师队伍。最后,严格按照上级指示精神,落实辅导员相关待遇,充分调动少先队辅导员的工作积极性,发挥好大队辅导员和中队辅导员在实施少先队活动课程中的重要作用。
利用农村地理优势、利用农村特有的人文资源,整合各项资源,才能有效开展农村少先队活动课,维护少年儿童的正当权益,让孩子在少先队的舞台中展现自我、努力学习,将来成为对社会有用的人才。
参考文献:
[1]《少先队改革方案》,中青联发[2017]3号
[2]《少先队活动课程指导纲要》(试行),2015年9月