湖南省澧县弘毅学校 张 阳
【摘要】 现行的人教版小学美术教材大都将“画图”作为学生学习电脑美术的第一个主要软件,可见“画图”对小学生计算机启蒙教育的重要性。电脑美术继承了传统绘画的基本特点,同时又具有传统绘画所无法比拟的优越性。电脑绘画只需要一种合适小学生的绘画软件,学生可以随心所欲地进行创作,感受用计算机鼠标代替传统画笔便捷、快速的特点,通过电脑绘画抒发自己的真实情感,培养学生的多种能力,因此,它深受小学生的喜爱。
【关键词】电脑美术 小学生 最爱
电脑美术它融信息技术和美术教育于一体,旨在培养学生的信息技术能力和创造能力,同时也让学生简单了解计算机的作用,是学生接触信息技术的启蒙教育。现行的人教版小学美术教材大都将“画图”作为学生学习电脑绘画的主要软件,在小学美术教材中都安排了《电脑美术》的教学内容,学生通过学习,不但能掌握用“画图”工具画画的方法,画出一幅比较完整的作品,也在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣。
在实际的教学过程中,我感受到,只要教学方法得当,电脑绘画不仅可以激发学生对信息技术这门学科的兴趣,而且可以培养学生的多种能力。教师在辅导学生进行电脑绘画时应该引导他们利用电脑绘画抒发自己的真实感受、描绘他们真实的生活。
一、激发学生兴趣,在模仿中熟练掌握软件的各种工具
电脑绘画对小学生来说,既是一种学习,也可以是一种游戏,是借助画来表现自己内心想法的一种方法。因而,进行电脑绘画的第一步是培养兴趣,从中捕捉创造火花,利用小学生对各种事物均有好奇心,接受新生事物能力强、可塑性强的特点,让他们在娱乐、游戏、学习中接触电脑绘画,通过运用鼠标画出形态各异的线条及图形,这个过程也是小学生逐步形成兴趣的过程。
小学生刚接触电脑绘画的时候,对电脑菜单有些摸不找头脑,不知道如何去控制。实际上对一种软件的熟练程度往往会影响电脑绘画的最终效果,小学生刚开始使用电脑软件进行绘画创作可能只使用软件中最简单的功能。解决这个问题最好的方法就是多阅读信息技术教材,多用电脑进行模仿绘画练习。对于教师来说,让学生迅速地掌握一种绘画软件,除了必要的介绍软件外,最好的方法就是让学生进行绘画临摹了。如:人教版小学教材二年级上第18课《电脑美术—复制粘贴真神奇》,这课重点介绍“画图”软件中编辑菜单中的“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。根据范例用铅笔、刷子画出树、花、小熊猫等景物,要求学生能利用一朵花、一棵树或一只熊猫,进行复制、翻转组成各种各样的花、树或小熊猫。临摹的目的并不是取代创新,而是让技术更加熟练,因为创作本身需要建立在熟练地技术基础上的。学生只有在不断地模仿绘画各种作品后,才能得心应手地使用软件中的各种工具进行绘画的创作,享受其中的乐趣。
二、调动丰富的想象力,让学生的创意作品源于生活
绘画有无限的表现空间,只要大胆地想,大胆地画,把你独特的想法、神奇的构思表现出来。鉴于电脑绘画课教学的特点,我在教学过程中,除了构图、色彩等基本因素外,更重要的是看画的创意,尤其强调标新立异。在教学命题画创作时,我鼓励学生充分发挥自己的想象,大胆的构思,巧妙的联想,新奇的夸张,努力创作出与众不同的作品,这样才能脱颖而出。
我们看到很多小学生在电脑绘画作品中都失去了童真,而是掺杂了很多大人的想法,所以作品并不感人。大人忽视了学生的想法,没有尊重他们的感受,这样创作出来的儿童作品是成人化的,失去了儿童特有的天真和创造力。小学生的电脑绘画应该成为他们表达自己想法和感情的一种方式,自然地情感流露才是真感动人的,电脑美术才会真正成为他们的最爱。经过一段时间的训练,学生绘画再也不拘泥于范本,他们会在一座房子的周围主动添上蓝天白云、树木花草、可爱的小动物;会在雨伞周围画满雨滴、水洼、还会画出撑伞的行人……等自己喜欢的景色。这样一来,单一的图形绘画变成了有主题的情境画。一节课中学生的电脑绘画作品千姿百态,极大地丰富了作品的内容,也大大激发了学生的创作兴趣。
三、创设合理情境,扩大欣赏半径,增加电脑美术教学的愉悦性
学生是学习目标的实现者和成功者,只有引导学生主动地、愉快地参与到课堂教学活动中,才能为学生创新提供条件。平时可以让学生欣赏自己的电脑绘画作品,欣赏同桌的作品,欣赏小组成员的作品,欣赏班级中优秀的电脑绘画作品,但仅仅这样做我认为还是不够的。为了拓宽学生创作视角,打破时间和空间的限制,让全校学生之间相互交流各自的电脑绘画作品,教师可以专门在学校网站上开设一个专题,在上面展示优秀学生的作品,教师在上课时可以借助网站平台进行电脑绘画的教学,同时这也是对创作出优秀作品的学生一次表扬和鼓励。教师在平时要时刻关注网络上优秀电脑绘画网址和作品的收集,在教学时可以提供给学生,让学生在课堂上和课后多方面借鉴他人作品优点。老师所要做的就是稍加点拨和保持他的热情,然后就和同学们一起体验创造的喜悦与快乐吧!
四、注重积累意识的培养,为电脑美术创作打下基础
积累就是儿童对日常生活中的所见所闻所想所求有意识地进行记忆保存,到创作时,就可以轻易地提取出来,为儿童电脑绘画创作奠定丰富的材料基础。我要求学生在日常生活中,采用电脑绘画日记方式记录收集的各种具有特色的商标、美术字、广告等,更主要的是要求他们记录生活中的点滴和感受,突然有了一些想法或灵感就及时地抓住第一感,大胆地用电脑绘画出来,存入自己建立的素材库。我也并不是强迫他们天天画,只是注意启发他们观察生活,热爱生活,培养兴趣,抓住灵感,及时记录绘画存库,使之成为习惯。
总之,随着社会的发展,信息技术教育教学将是一个永恒的新课题。对学生电脑绘画要求除了简单的画得像,而更多地是个性的张扬、情感的共鸣和艺术的创新。在电脑美术的教学中,教师要不断总结教学经验,在不断寻求规律的同时也要关注电脑绘画领域的新发展,这样才能让电脑美术成为小学生的最爱!