湖南省新化县游家镇中心小学 易 楠
摘要:在一般的小学低年级语文教学中,常常将故事教学法穿插其中,但是在传统的教学过程中,人们常常只重视讲故事,却忽视了低年级学生对于故事的理解。故事教学法作为一项好的教学方法,还需要教师发掘其中优点,更合理的将故事教学应用到小学低年级教学中去。
关键字:故事教学法 应用途径
低年级少年在学习过程中,有巨大的潜力与创造力,因为他们对这个世界有无比的好奇心,小学教师们应该抓住低年级学生的这一心理,将低年级学生作为故事教学的主体,引导学生对故事进行理解以及创造性思考问题,培养低年级学生的思维,让低年级学生们对学习保持良好的兴趣,更有利低年级学生的成长成才。
一、 故事教学法概述
故事教学法顾名思义指的是,教师在授课时,根据讲课的主题以及内容,讲解合适的故事,升华主题,加强学生对于讲课内容的理解。在教师应用故事教学法时,一部分教师擅长将故事作为引入主题的方法,一部分教师喜欢通过故事升华主题,一部分教师用故事替代一些知识点,用故事作为讲课内容,在最大程度上培养学生的兴趣,吸引低年级学生的注意力,利用故事中蕴含的内容,潜移默化的引导低年级学生进行思考。在讲解故事时,同样对教师有一定的要求,教师首先需要对故事的含义掌握透彻,真正理解故事蕴含的道理,其次由于低年级学生年龄较小,教师们在讲解故事时,需要做到深入浅出,用低年级阶段能够理解的语言来进行讲解。让低年级学生爱上故事,爱上学习。故事教学法的优点有:第一是故事教学可以引导低年级学生进行实践,小学低年级学生普遍具有极强的模仿性,在学习的过程,教师可以引导小学低年级学生对故事中的为人处世、做事方法进行模仿,让小学低年级学生们对故事内容进行实践,在实践过程中,理解故事内容,掌握学习真谛。第二是故事教学可以帮助学生理解新词汇,众所周知,小孩在学习语言都是通过模仿,以及动作来实现的,通过所做的动作,理解语言的含义,同样故事教学也利用这一特性,将故事讲解给小学低年级学生后,在故事中出现的新词汇,不在第一时间由教师告诉小学低年级学生,而是让小学低年级学生们根据故事内容,自行推测,最后对故事内容有更加深刻的理解。在这一教学中,教师充分的使用教学工具以及肢体语言,帮助小学低年级学生更好的理解。第三是激发小学低年级学生的想象力,小学低年级学生对于世界的接触不多,对于世界还有充分的想象力,迫切想要理解体悟这个社会,教师们应该充分抓住小学低年级学生的这一心理,激发小学低年级学生的想象力和创造力,体现在故事教学中。第四是激发小学低年级学生的学习兴趣,兴趣是小学低年级学生学习最好的老师,故事教学来源于生活而又高于生活,大多数故事情节跌宕起伏,极易引发小学低年级学生的兴趣,在兴趣的指引下,小学低年级学生们容易投身于学习,保持学习的热情。
二、小学低年级教学故事的应用途径
教学故事的成功应用,需要大量的准备工作,需要教师与小学低年级学生之间的密切配合。
1、事先准备工作。在讲故事前,教师们首先需要了解故事的主要内容,将重点理解透彻,才能将故事讲解给小学低年级学生,对于小学低年级学生而言,也需要配合教师开展讲故事工作,教师可以事先将所讲故事的标题告诉小学低年级学生,小学低年级学生可以自愿事先了解内容,在课堂上可以更多与教师开展互动。教师可以事先将故事中的一些哲理性句子,挑选出来,让小学低年级学生事先展开讨论,经过教师的讲解后,再将小学低年级学生们的答案进行先后对比,从而判断小学低年级学生是否真正理解体会到故事内容。
2、讲解内容。在讲解故事的适宜时刻,教师应该带领小学低年级学生们进行认真思考,对故事的主题进行思考,引导小学低年级学生自行讲解有关故事内容,同时教师在讲故事时,可以多应用肢体语言以及面部表情,可以更多的吸引小学低年级学生的注意力。
3、续编故事。故事的结局并不是唯一的,在讲解完故事后,教师可以带领小学低年级学生,从新的角度诠释故事,并且为故事编写续集,例如在《曹冲称象》一文中,虽然曹冲在那个年代是很聪明的做法,但是随着科技的进步,今天社会已经远远不用人们利用搬石头这样笨拙的办法了,教师可以引导小学低年级学生,询问他们如果是现在社会,人们会采取什么办法,打破小学低年级学生的旧思维,故事中的问题,随着时代的发展,已经有了许多不同的解决办法,所以现在的结局也可以改变,在理解故事、讲解故事的过程中,教师们重要的是培养小学低年级学生的思维能力,培养发散性思维。
4、走出校园。在进行故事讲解时,有许多故事中的场景,迄今为止也可以复原,所以教师应该在某些适当的时候,带小学低年级学生们,走出校园,走进户外,用实践的方法,带领小学低年级学生理解故事,感悟内涵。例如在讲授放风筝相关的故事时,放风筝在平时的生活中是可以达到的,所以教师可以在征得家长们的同意后,带领小学低年级学生们走进户外,而不是纸上谈兵,真真切切地感受到大自然的美丽风光以及童真童趣,将抽象的知识、哲理化为具体、可理解的行为。
总之,人类的生活就是由一个个有趣的故事交织而成,在不断的发展过程中,小学低年级教学也是教育好学生能明事理,能正确地思考问题,有自己的正确思维即可,故事教学中的故事来源于生活,小学生们能快速理解教授内容,在不断的成长过程中,掌握学习的含义,同时,教师们也需要掌握好这一教学方法,利用正确的教学方法,引导学生健康成长。
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