湖南省石门县澧斓学校小学部 周红霞
摘要:随着我国经济的迅速发展,社会的不断进步。作为培养学生语言能力的主要方式之一,小学语文教学对学生今后的学习以及全方位发展都有着至关重要的作用。就目前来看,小学语文教学中占比较高的仍是阅读、写作部分,因此,对于阅读和作文教学工作的开展定不能掉以轻心。然而,大部分教师在进行语文教学时,阅读、作文教学总是漏洞百出,导致学生的阅读和作文能力难以得到质的提升。
关键词:阅读教学 问题 构建策略
一、小学阅读与写作课堂存在的问题
1、缺乏先进的教学理念
小学语文教学缺乏先进的教学理念已经是普遍存在的客观事实,即教师占据课堂的主导地位,将知识传授给学生是其责任与义务,但是对学生自身的承受能力却熟视无睹。从而使得学生的语文功底越来越薄弱,语文知识的储备量也严重不足。在小学语文课堂当中,由于教师讲课花费了绝大多数的时间,所以学生基本没有时间和精力放在读书上。因此,学生的阅读与作文能力只能利用课余时间进行训练,与教师的课上讲解关系不大。换而言之,学生的阅读能力与否,以目前教师的教学观念只能起到较小的推动作用。
2、阅读方式有误
现目前,一些语文教师在进行课堂教学时都是采取圈养式的方法,即教学内容都从教材篇目中提取,学生的视野受到很大限制,基本接触不到教材以外的东西,语文教材就是一切。这样在面临考试的时候,遇到课外考题就是一头雾水,写作形式大同小异,难以取得创新。一些语文教师则是倾向于抽象的理论性教学,没有独特的讲解方式,只会把理论知识全部灌输给学生。
3、作文与学生的生活脱离开来
小学的写作没能与学生的生活紧密联系在一起,作文内容都是生活以外的东西,基本的作文素材也基本与生活不沾边。没有丰富的语言词汇积累,学生对自己熟悉的题材不会正确运用,东拼西凑得来的作文,其质量水平自然好不到哪儿去。写好作文是所有学生的预期目标,然而因生活空间较小、生活内容不够丰富,小学学校大多采取封闭式管理来保障学生安全,学生的阅读时间又严重不足,小学作文基本是以命题作文居多,学生无法叙述出自己的实际想法,为了应付考试只能耍些小聪明,导致写出地作文毫无灵魂可言。
二、小学阅读与写作高效课堂的构建策略
1、转变传统的教学方法
小学语文教师要对传统的教学方法做出改变,首先从提高学生的学习兴趣方面入手,正所谓兴趣是学生最好的老师嘛!教师应给学生们提供一个良好的协作环境,让学生们都喜欢上作文课,对阅读课也是如此,才能将学生的写作动机和写作热情充分唤醒。小学语文教师要让每一位学生明白:写作是生活的必需品,而不是点缀生活所用。写作不能草草了事,要学会把自身的实际感受表达出来。只有改变传统的语文教学方法,再加上科学策略的实施,才能使小学阅读与写作课堂更加高效。
2、在作文教学中加入美文阅读的环节
阅读作为学生学习的一个重要组成部分,对美文进行欣赏,除了有助于学生兴趣的提升以外,对其了解写作技巧、文学常识等也有很大作用。在日常开展教学工作的时候,教师可以把美文阅读与欣赏环节引入其中。让学生知道怎样去布局,对重点词句多加了解,并进行详细的欣赏。在感受到作者想要表达的思想感情后,学生对遣词造句的优势会更有感触,从而应用到实际的写作过程中。教师还可以根据当前的课文学习与阅读,挑选合适的名著作品分享给学生。多读名著,对今后写作是很有帮助的。
3、把作文融入生活当中
一般来说,学生的写作都会涉及到实际生活,两者之间有着不可分割的联系性。因此,作文只有在现实生活的基础上进行表达,才能将自己的真情实感显露出来。比如教师可以把作文题目命为回家做饭,让学生在帮助父母家务,动手炒菜之后,再花时间来完成作文,将自己的所思所想、真实感受全部都叙述在文章当中。唯有与现实生活联系起来,才能写出符合心理预期的作品,从而越来越喜欢写作。除此之外,写作更要贴合于大自然,生活中会遇到许多有趣的人和食物,通过教师的适当引导,让学生养成自主观察、思考的习惯,不再依赖于教师,与自然融为一体。
4、基于阅读进行的写作训练
阅读和写作是分不开的,阅读是写作的基础,而写作是阅读的一种表达方式。因此教师在开展写作教学的过程中,要将阅读与写作结合起来,并且鼓励学生们多读书。比如教师可以让学生们每天读一些课外书,然后让他们摘抄一些优美的语句,以此来丰富学生们的知识储备和精神视野,让他们积累更多的素材。教师也可以让学生们将自己积累的素材在课堂上与其他学生分享,在学生分享完之后,教师再作出总结。学生们这样长期坚持下去,会在无形中提高自己的写作能力。因此教师在开展小学语文作文教学的过程中,一定要将阅读和写作结合起来,以此来提高学生们的写作水平。通过大量的阅读积累了一定的文学功底之后再进行模仿写作,充分利用教材。
阅读和写作在小学语文教育教学当中占比较重,对于阅读和写作需要做到相互的合作。阅读训练可以全面提高学生的情感,写作可以让学生去表达自身的观点和看法。
参考文献:
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