-----幼儿园《做保护环境的小主人》园本教研活动实施方案
山东肥城王瓜店街道第二中心幼儿园 张新华
一、问题提出
拥挤的马路、浑浊的污水、高空中的滚滚黑烟、刺鼻的空气、随意丢弃的垃圾、刺耳的声音等等无不影响着我们生活的环境,为增强幼儿的环保意识,引导幼儿联系生活实际逐步掌握环境污染的种种现象,以及环境污染对人类生活带来的危害,我们展开此次以“保护环境,从我做起”的园本教研,从而养成幼儿不随意丢弃垃圾、珍惜水资源、轻声说话、不随地吐痰、少开私家车,植树造林等好品质,增强环保意识,树立爱护家园,从我做起的美德。
二、研究目标
1、了解环境遭到污染的原因及给人类带来的危害。
2、引导幼儿探讨爱护环境的方法,争当环保小卫士。
三、研究内容
1、环境污染的种种现象。
2、环境污染的原因。
3、环境污染的防治措施。
四、研究过程
1、准备阶段:制订实施方案,组织机构,建立教研组,明确分工任务,进行园本教研的初步部署。
2、实施阶段:在实践中,教师通过每一环节幼儿即将开展的活动制定相应的措施,完成初步的部署,确定活动重点。例如:教师通过幼儿对环境污染现象了解,引导幼儿联系生活实际,明确如何保护我们生存的环境,从而进行总结,并开展交流活动,以保护环境人人有责的形式推动园本课程走向高潮。
3、总结阶段:汇编整理,撰写反思。
五、研究成效
1、第一环节:引导幼儿联系生活实际,整理环境污染的种种现象及污染原因和防治措施
生活是幼儿获得感知的来源,是幼儿种种体验的发源地,为此,我们教研的第一步就将重点设计为教师引导幼儿从生活环境出发,通过“走进社区”、观看环境污染视频、家园共育----“爸爸妈妈帮我梳理环境污染小常识”等等活动,让幼儿获得有关环境污染的初步体验。通过此环节,老师们发现,幼儿获取信息的渠道由生活实际中的垃圾污染、水污染、空气污染,到视频中的工业污染,由自己能观察到的到需要家长搜集的网上知识,再到老师们理顺整理后的知识,极大丰富了孩子的信息储备量,同时,幼儿的参与热情也得到了极大的调动和开发,孩子们敢于参与、乐于观察、勇于搜集的学习积极性得到锻炼,乐学愿学的氛围形成,老师们看在眼里,乐在心里。
2、第二环节:鼓励幼儿敢于发言,踊跃发言,将自己的感知、体验进行展示
俗语说得好:“你一个苹果,我一个苹果,互相品尝后,会获得两种口味,同样,你一个思想,我一个思想,互相交流后,会产生两种思想”,分享与交流有助于幼儿获取更多的信息。幼儿通过亲身参与获取了大量的信息,下一步就要鼓励幼儿们将自己获取的信息进行交流、分享、展示。为此,此环节教研时,我们的重点确定为创设情景,鼓励幼儿展示。于是,我们通过开展“比一比,看谁知道的环保知识多”竞赛会、“贴一贴,看我搜集到的环保图片”展览会、“说一说,我是环保小卫士”演讲会等活动,从而鼓励幼儿走上舞台,分享自己获得的常识,这样即将幼儿所获得的信息得到交流,又让幼儿在交流中获得新的体验,同时还锻炼了幼儿的参与意识、表达能力、合作能力以及勇于参与的胆量和积极性也得到极大的调动,将教育活动推向高潮。
3、第三环节:教师勇于总结,归纳、理顺,从而让幼儿在初步获得的基础上得到启发,更好地促进今后成长
俗话说“一语点醒梦中人”,这一点,在幼儿教育中也不例外。为了将教育内容有目的地融入思想教育活动,把主题教育与能力培养、情感渗透相结合,充分利用幼儿掌握的种种环境污染现象和原因,增强幼儿树立保护环境,从我做起的美德,我们将此环节教研的重点确定为思想渗透教育,即发展了幼儿知识,又增强了幼儿的情操,学习的目的就是为了更好的行动,这一思想得到恰当体现。
附:拓展延伸
A、你作为美丽新都市的小主人,你想对小朋友说什么?
B、绘画课上要求孩子展开想象,以自己心目中的理想家园为主题,画一画,办个"理想家园“小画展。
C、抓住时机进行思想教育,帮助幼儿树立保护环境从我做起的主人翁意识,同时,教育孩子“小手牵大手”,在家庭中随时提醒身边人爱护环境,人人有责。
六、教研反思
本次以“保护环境,从我做起”为主题的园本教研活动,教师们始终以幼儿为主体,通过种种形式,激发幼儿学习热情,寓教于乐,同时创造条件让幼儿积极参与,在体验中了解、分析、思考,从而明白环境遭到的破坏现象及此现象给人类带来的危害,在探究中启发幼儿思考防止环境污染的办法,树立环境保护意识,争当环保小卫士。总之,教师们以积极的态度、用务实的精神去挖掘一切可利用的资源、树立“以人为本”的教育理念,并引导自己的教育行动,让此次园本教研活动得到有效实施。